Hallinger also reflects on the degr

Hallinger also reflects on the degree to which the conceptual development of instructional leadership overlaps other descriptions of leadership as change agency. He opines that the differences offer instructional leadership as encompassing individual practices rather than distributed or shared practices and as immersed in first-order change rather than second-order change (p. 343).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

hallinger ยังสะท้อนให้เห็นถึงระดับที่การพัฒนาแนวความคิดของการเป็นผู้นำการเรียนการสอนคาบเกี่ยวรายละเอียดอื่น ๆ ของการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงเป็นหน่วยงาน เขาเห็นว่ามีความแตกต่างให้เป็นผู้นำการเรียนการสอนที่ครอบคลุมการปฏิบัติของแต่ละบุคคลมากกว่าที่จะกระจายหรือการปฏิบัติที่ใช้ร่วมกันและในขณะที่แช่อยู่ในการเปลี่ยนแปลงลำดับแรกมากกว่าการเปลี่ยนแปลงลำดับที่สอง (พี 343)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hallinger ยังสะท้อนถึงระดับซึ่งการพัฒนาแนวคิดของความเป็นผู้นำสอนทับซ้อนอื่น ๆ คำอธิบายของผู้นำที่เปลี่ยนแปลงหน่วยงาน เขาไปว่า ความแตกต่างให้เป็นสอนปฏิบัติแต่ละท่านมากกว่ากระจาย หรือร่วมปฏิบัติ และ immersed ในลำดับแรกเป็นการเปลี่ยนแปลงแทนที่จะเปลี่ยนแปลงใบสั่งที่สอง (p. 343)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

hallinger ยังสะท้อนถึงระดับที่การพัฒนาทางความคิดของความเป็นผู้นำด้านสอนทับซ้อนกันลักษณะอื่นๆของความเป็นผู้นำของหน่วยงานเปลี่ยน เขาข้าพระพุทธเจ้าจึงเห็นว่าความแตกต่างกันที่จัดให้บริการความเป็นผู้นำและสอนวิธีปฏิบัติโอบล้อมเฉพาะบุคคลมากกว่าการกระจายหรือที่ใช้ร่วมกันและการปฏิบัติที่แทรกตัวอยู่ในการเปลี่ยนแปลงครั้งแรก - การสั่งซื้อมากกว่าการเปลี่ยนที่สอง - การสั่งซื้อ( p . ด้วยรถโดยสาร 343 )