Of all the language skills, it is a

Of all the language skills, it is accepted that reading is the most important skill for academic achievement, comparing to other language skills, i.e. listening comprehension, speaking and then writing (Adamson, 1993). According to Anderson (1999), reading is an essential skill for learners; and for many other field of study students, reading is also the important skill to master in order to ensure success in language learning. With strengthened reading skills, learners will make greater progress and attain greater development in other academic areas (Anderson, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของทักษะทั้งหมดภาษา ก็ยอมรับว่า การอ่านเป็นทักษะที่สำคัญสำหรับความสำเร็จทางวิชาการ เทียบกับภาษาอื่น ๆ เช่นฟังทำความเข้าใจ การพูด และการเขียน (Adamson, 1993) ตามแอนเดอร์สัน (1999), การอ่านเป็นทักษะจำเป็นสำหรับผู้เรียน และสำหรับในด้านอื่น ๆ ของนักศึกษา อ่านยังเป็นทักษะสำคัญต้นแบบเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา มีทักษะการอ่านมากขึ้น นักเรียนจะทำให้ความคืบหน้ามากขึ้น และบรรลุการพัฒนามากขึ้นในด้านวิชาการอื่น ๆ (แอนเดอร์สัน 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ของทุกทักษะการใช้ภาษาก็เป็นที่ยอมรับว่าการอ่านเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดสำหรับความสำเร็จทางวิชาการเปรียบเทียบกับทักษะการใช้ภาษาอื่น ๆ เช่นการฟังการพูดและการเขียนแล้ว (อดัมสัน, 1993) ตามที่เดอร์สัน (1999) การอ่านเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียน และสาขาอื่น ๆ ของนักเรียนการศึกษาการอ่านยังเป็นทักษะที่สำคัญที่จะโทเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษา ด้วยความเข้มแข็งทักษะการอ่านการเรียนจะทำให้ความคืบหน้ามากขึ้นและบรรลุการพัฒนามากขึ้นในพื้นที่ทางวิชาการอื่น ๆ (เดอร์สัน, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทักษะภาษาทั้งหมดเป็นที่ยอมรับกันว่า การอ่านเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดสำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเทียบกับทักษะอื่นๆด้านภาษา ได้แก่ การฟัง การพูด และการเขียน ( อดัมสัน , 1993 ) ตาม Anderson ( 1999 ) การอ่านเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน และด้านอื่น ๆหลายของนักเรียนการศึกษาการอ่านเป็นทักษะที่สำคัญนอกจากนี้ในการต้นแบบเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษา ที่มีความเข้มแข็ง ทักษะการอ่าน ผู้เรียนจะทำให้ความคืบหน้ามากขึ้นและบรรลุการพัฒนาที่มากขึ้นในพื้นที่ทางวิชาการอื่น ๆ ( Anderson , 2003 )