• In the first phase, the teacher c

• In the first phase, the teacher chooses a one-to three-minute clip from the chosen drama and prepares a transcription. The teacher then chooses vocabulary he or she thinks will be difficult and provides a word list and definitions. With the difficult words, the teacher prepares a vocabulary activity, a cloze activity, or a matching activity. The teacher writes comprehension questions on all the main points in the clip and discussion questions on the issues raised in the clip. Students do the vocabulary exercise and read the comprehension questions; they then watch the clip and answer the questions. Then they check with their partners to confirm understanding. The teacher confirms the correct answers and responds to any new student questions. The teacher finally introduces the discussion questions and the students discuss the issues they raise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ในระยะแรก ครูเลือกคลิปหนึ่งถึงสามนาทีจากละครใน และเตรียมถอดเครื่อง ครูเลือกคำศัพท์ที่เขาหรือเธอคิดว่า จะยาก และแสดงรายการคำศัพท์และคำจำกัดความ ครูเตรียมกิจกรรมคำศัพท์การ กิจกรรมแบบ cloze หรือกิจกรรมที่ตรงกับคำยาก ครูเขียนคำถามความเข้าใจในจุดหลักทั้งหมดในคลิปและอภิปรายคำถามในประเด็นที่ยกในคลิป นักเรียนทำแบบฝึกหัดคำศัพท์ และอ่านคำถามเข้าใจ พวกเขาดูคลิป แล้วตอบคำถาม จากนั้น จะตรวจสอบกับพันธมิตรของพวกเขาเพื่อยืนยันความเข้าใจ ครูยืนยันคำตอบที่ถูกต้อง และตอบคำถามนักเรียนใหม่ ครูแนะนำคำถามสนทนาในที่สุด และนักเรียนกล่าวถึงปัญหาที่เขาเลี้ยง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•ในระยะแรกครูเลือกคลิปหนึ่งถึงสามนาทีจากละครที่เลือกและเตรียมถอดความ ครูแล้วเลือกคำศัพท์ที่เขาหรือเธอคิดว่าจะเป็นเรื่องยากและยังมีรายการคำและคำจำกัดความ กับคำยากครูเตรียมกิจกรรมคำศัพท์กิจกรรม Cloze หรือกิจกรรมการจับคู่ ครูเขียนคำถามความเข้าใจในทุกประเด็นหลักในคลิปและอภิปรายคำถามเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นในคลิป นักเรียนทำแบบฝึกหัดคำศัพท์และอ่านคำถามเข้าใจ; พวกเขาแล้วดูคลิปและตอบคำถาม แล้วพวกเขาก็ตรวจสอบกับพันธมิตรของพวกเขาเพื่อยืนยันความเข้าใจ ครูยืนยันคำตอบที่ถูกต้องและตอบสนองต่อคำถามของนักเรียนใหม่ ๆ ครูในที่สุดก็แนะนำคำถามการอภิปรายและนักเรียนหารือเกี่ยวกับประเด็นที่พวกเขาเพิ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริการในเฟสแรก ครูเลือกหนึ่งถึงสามนาทีจากคลิปละครที่เลือกและเตรียมความพร้อมการ transcription ครูแล้วเลือกคำศัพท์ที่เขาหรือเธอ คิดว่าจะยากและมีรายการคำและคำจำกัดความ . กับคำที่ยาก ครูเตรียมคำศัพท์ กิจกรรม เป็น แบบ กิจกรรม หรือ คู่กิจกรรม ครูเขียนคำถามเพื่อความเข้าใจในหลักทั้งหมดที่จุดในคลิปและคำถาม การอภิปรายปัญหาที่เกิดขึ้นในคลิป นักเรียนทำแบบฝึกหัดศัพท์และอ่านจับใจความคำถาม ; พวกเขาก็จะดูคลิปและตอบคำถาม จากนั้นก็ตรวจสอบกับพันธมิตรของพวกเขาเพื่อยืนยันความเข้าใจ ครูยืนยันคำตอบที่ถูกต้องและตอบข้อสงสัยของนักเรียนใหม่ อาจารย์ได้แนะนำการอภิปรายคำถาม และนักเรียนอภิปรายประเด็นที่พวกเขาเพิ่ม