If the source of the advantage for

If the source of the advantage for longhand notes derives from the conceptual processes they evoke, perhaps instructing laptop users to draft summative rather than verbatim notes will boost performance. Mueller and Oppenheimer explored this idea by warning laptop note takers against the tendency to transcribe information without thinking, and explicitly instructed them to think about the information and type notes in their own words. Despite these instructions, students using laptops showed the same level of verbatim content and were no better in synthesizing material than students who received no such warning. It is possible these direct instructions to improve the quality of laptop notes failed because it is so easy to rely on less demanding, mindless processes when typing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าแหล่งที่มาของประโยชน์สำหรับ longhand มาจากกระบวนการแนวคิดที่พวกเรามอบให้ บางทีสอนผู้ใช้แล็ปท็อปเพื่อร่าง summative แทนบันทึกทุกตัวอักษรจะเพิ่มประสิทธิภาพ เลอร์ Oppenheimer อุดมความคิดนี้ โดยเตือนผู้ทำหมายเหตุแล็ปท็อปกับแนวโน้มการจำลองข้อมูลโดยไม่คิด และคำสั่งให้คิดว่า เกี่ยวกับการบันทึกข้อมูลและชนิดของคำของตนเองอย่างชัดเจน แม้ มีคำแนะนำเหล่านี้ ใช้แล็ปท็อปนักเรียนพบว่าระดับเดียวกันทุกตัวอักษรเนื้อหา และไม่ดีในการสังเคราะห์วัสดุมากกว่านักเรียนที่ได้รับคำเตือนดังกล่าวไม่ได้ มันเป็นคำแนะนำเหล่านี้โดยตรงเพื่อปรับปรุงคุณภาพของแล็ปท็อปบันทึกล้มเหลวเนื่องจากเพื่อสะดวกในการใช้กระบวนการเรียกร้องน้อย mindless เมื่อพิมพ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากแหล่งที่มาของข้อได้เปรียบสำหรับการบันทึกตัวหนังสือมาจากกระบวนการทางความคิดที่พวกเขาทำให้เกิดอาจจะสอนผู้ใช้แล็ปท็อปที่จะร่างปลายทางมากกว่าบันทึกคำต่อคำจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน มูลเลอร์และออพสำรวจความคิดนี้โดยเตือนผู้บันทึกแล็ปท็อปกับแนวโน้มที่จะคัดลอกข้อมูลโดยไม่ต้องคิดและชัดเจนสั่งให้คิดเกี่ยวกับข้อมูลและบันทึกชนิดในคำพูดของตัวเอง แม้จะมีคำแนะนำเหล่านี้นักเรียนใช้แล็ปท็อปที่แสดงให้เห็นในระดับเดียวกันของเนื้อหาคำต่อคำและมีความไม่ดีในการสังเคราะห์วัสดุกว​​่านักเรียนที่ไม่ได้รับการแจ้งเตือนดังกล่าว มันเป็นไปได้คำแนะนำโดยตรงเหล่านี้เพื่อปรับปรุงคุณภาพของการบันทึกแล็ปท็อปที่ล้มเหลวเพราะมันเป็นเรื่องง่ายที่จะพึ่งพาน้อยกว่าความต้องการกระบวนการไม่สนใจเมื่อพิมพ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หากแหล่งที่มาของความได้เปรียบสำหรับบันทึกย่อลายมือมาจากแนวคิดกระบวนการพวกเขาปลดปล่อย บางทีสั่งให้ผู้ใช้แล็ปท็อปร่างหลักมากกว่าบันทึกคำต่อคำจะเพิ่มประสิทธิภาพ มุลเลอร์ ออพเพนไฮเมอร์และสำรวจความคิดนี้ โดยเตือนแล็ปท็อปหมายเหตุ takers กับแนวโน้มที่จะคัดลอกข้อมูลได้โดยไม่ต้องคิดหากแหล่งที่มาของความได้เปรียบสำหรับบันทึกย่อลายมือมาจากแนวคิดกระบวนการพวกเขาปลดปล่อย บางทีสั่งให้ผู้ใช้แล็ปท็อปร่างหลักมากกว่าบันทึกคำต่อคำจะเพิ่มประสิทธิภาพ มุลเลอร์ ออพเพนไฮเมอร์และสำรวจความคิดนี้ โดยเตือนแล็ปท็อปหมายเหตุ takers กับแนวโน้มที่จะคัดลอกข้อมูลได้โดยไม่ต้องคิดมันเป็นไปได้คำแนะนำโดยตรงเหล่านี้เพื่อปรับปรุงคุณภาพของบันทึกแล็ปท็อปล้มเหลวเพราะมันเป็นเรื่องง่ายที่จะพึ่งพาน้อยต้อง ไม่สนใจกระบวนการ เมื่อพิมพ์อย่างชัดเจน และสั่งให้คิดเกี่ยวกับข้อมูลและพิมพ์บันทึกในคำพูดของตัวเอง แม้จะมีคำแนะนำเหล่านี้ นักเรียนที่ใช้แล็ปท็อป มีในระดับเดียวกันของ Verbatim เนื้อหาและไม่มีได้ดีในวัสดุมากกว่านักเรียนที่ได้รับไม่มีการเตือนสังเคราะห์ .