Although there are many factors to

Although there are many factors to which we can attribute these alarming statistics, we
must acknowledge that there is often less than optimal writing instruction in classrooms (cf.
Bridge, Compton-Hall, & Cantrell, 1997; Graham & Harris, 2002; Palincsar & Klenk, 1992;
Troia, 2005; Wray, Medwell, Fox, & Poulson, 2000). Even teacher self-report data from the
1998 NAEP suggest this is the case: nearly 7 out of 10 teachers indicated they employ processoriented
instruction to teach composing, yet no more than a third of those same teachers said
they spend 90 minutes or more per week teaching writing (National Center for Education
Statistics, 1999). For teachers to be able to adeptly use a process approach to teaching writing, 90

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถึงแม้ว่ามีหลายปัจจัยที่เราสามารถกำหนดเหล่านี้เจริญสถิติ เราต้องยอมรับว่า มีมักจะเป็นคำแนะนำในการเขียนสูงสุดน้อยกว่าในห้องเรียน (cfบริดจ์ หอคอมป์ตัน & Cantrell, 1997 เกรแฮมและแฮร์ริส 2002 Palincsar & Klenk, 1992Troia, 2005 Wray, Medwell สุนัขจิ้งจอก และ Poulson, 2000) แม้แต่ครูเองรายงานข้อมูลจากการปี 1998 NAEP แนะนำกรณีนี้: เกือบ 7 จากทั้งหมด 10 ครูระบุว่า จ้าง processorientedกล่าวว่า คำสั่งสอนเขียน ยังไม่เกินหนึ่งในสามของครูเหล่านั้นเหมือนกันพวกเขาใช้เวลา 90 นาทีหรือมากกว่าต่อสัปดาห์สอนเขียน (ศูนย์แห่งชาติเพื่อการศึกษาสถิติ 1999) สำหรับครูผู้สอนสามารถใช้วิธีการกระบวนการสอนเขียน 90 adeptly

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะมีปัจจัยหลายอย่างที่เราสามารถแอตทริบิวต์สถิติที่น่ากลัวเหล่านี้เราต้องยอมรับว่ามักจะมีน้อยกว่าการเรียนการสอนการเขียนที่ดีที่สุดในห้องเรียน (cf สะพานคอมป์ตันฮอลล์และ Cantrell, 1997; & แฮร์ริสเกรแฮม, 2002; & Palincsar KLENK 1992; Troia 2005; เฟย์เรย์ Medwell ฟ็อกซ์และ Poulson, 2000) แม้ข้อมูลที่รายงานครูจาก1,998 NAEP แนะนำนี้เป็นกรณี: เกือบ 7 จาก 10 ครูระบุว่าพวกเขาจ้าง processoriented การเรียนการสอนที่จะสอนการเขียน แต่ไม่เกินหนึ่งในสามของครูเหล่านั้นกล่าวว่าพวกเขาใช้เวลา90 นาทีหรือมากกว่าต่อสัปดาห์ การเรียนการสอนการเขียน (ศูนย์แห่งชาติเพื่อการศึกษาสถิติ, 1999) สำหรับครูที่จะสามารถ adeptly ใช้วิธีการกระบวนการในการเรียนการสอนการเขียน 90

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะมีปัจจัยหลายอย่างที่เราสามารถคุณลักษณะสถิติที่น่ากลัวเหล่านี้เรา
ต้องยอมรับว่ามีมักจะน้อยกว่าที่ดีที่สุดการเขียนการสอนห้องเรียน ( CF .
สะพานตัน ฮอลล์ &แคนเทรลล์ , 1997 ; เกรแฮม &แฮร์ริส , 2002 ; palincsar & klenk , 1992 ;
Troia , 2005 ; เวย์ medwell สุนัขจิ้งจอก &เพาล์สัน , 2000 ) แม้แต่อาจารย์ รายงานข้อมูลจาก
1998 naep แนะนำเป็นกรณีนี้ :เกือบ 7 ใน 10 ของครูพบพวกเขาจ้าง processoriented
สอน สอนแต่งเพลง แต่ไม่เกินหนึ่งในสามของครูนั้นบอกว่า
พวกเขาใช้เวลา 90 นาทีหรือมากกว่า ต่อสัปดาห์ สอนการเขียน ( แห่งชาติศูนย์เพื่อการศึกษาสถิติ
, 1999 ) เพื่อให้ครูสามารถใช้วิธีการเขียนโต๊ะกระบวนการสอน , 90