Bi-directional dynamics underlie th

Bi-directional dynamics underlie the complexity of talk in teacher–child play-based conversations in classrooms serving at-risk pupils

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทิศทาง dynamics อยู่ภายใต้ความซับซ้อนของการพูดคุยในครูเด็กเล่นอยู่ในห้องเรียนให้นักเรียนที่มีความเสี่ยง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พลวัตสองทิศทางรองรับความซับซ้อนของการพูดคุยในการสนทนาเล่นตามครูในห้องเรียนของเด็กนักเรียนให้บริการที่มีความเสี่ยง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองทิศทางเปลี่ยนแปลงรองรับความซับซ้อนของพูดในเด็กและครูสนทนาใช้ใน ห้องเรียน ให้เล่นที่มีนักเรียน