If the mathematics teacher’s belief

If the mathematics teacher’s beliefs are not congruent with the beliefs underpinning an educational reform, then the aftermath of such a mismatch can affect the degree of success of the innovation as well as the teacher’s morale and willingness to implement further innovation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หากความเชื่อของครูคณิตศาสตร์ไม่สอดคล้องกับความเชื่อที่กว่าการปฏิรูปการศึกษา แล้วผลพวงของที่ไม่ตรงกันดังกล่าวมีผลต่อระดับความสำเร็จของนวัตกรรมเป็นของครูขวัญกำลังใจ และยินดีที่จะใช้นวัตกรรมเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากความเชื่อครูคณิตศาสตร์จะไม่ได้สอดคล้องกับความเชื่อหนุนปฏิรูปการศึกษาแล้วผลพวงของการดังกล่าวไม่ตรงกันจะมีผลต่อระดับของความสำเร็จของนวัตกรรมเช่นเดียวกับขวัญกำลังใจของครูและความตั้งใจที่จะใช้นวัตกรรมต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าครูคณิตศาสตร์ของความเชื่อที่ไม่สอดคล้องกับความเชื่อพื้นฐานการปฏิรูปการศึกษา แล้วผลพวงดังกล่าวไม่ตรงกันสามารถส่งผลกระทบต่อระดับของความสำเร็จของนวัตกรรม ตลอดจนขวัญและกำลังใจของครูและความเต็มใจที่จะใช้นวัตกรรมต่อไป