Someparticipants revealed that the

Some
participants revealed that the Standards were “not as practical as they were
made out to be, especially in dealing with the structure of most schools — short
periods, no collaboration, no team teaching” (Frykholm, 1995, p. 14) as well as
rigid departmental policies, lack of support from cooperating teachers, and
textbooks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางผู้เข้าร่วมเปิดเผยว่า มาตรฐานที่มี "ไม่สามารถทำได้เนื่องจากทำไปได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการจัดการกับโครงสร้างของโรงเรียนส่วนใหญ่ — สั้นรอบระยะเวลา ไม่ทำงานร่วมกัน ไม่สอนทีม" (Frykholm, 1995, p. 14) เป็นนโยบายของแผนกที่แข็ง ขาดการสนับสนุนจากครูให้ความร่วมมือ และตำรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางคน
เข้าร่วมเปิดเผยว่ามาตรฐานคือ "ไม่เป็นที่ปฏิบัติตามที่พวกเขา
ทำออกมาได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการจัดการกับโครงสร้างของโรงเรียนมากที่สุด - สั้น
ระยะเวลาไม่มีการทำงานร่วมกัน, การเรียนการสอนไม่มีทีม" (Frykholm 1995, หน้า 14.) ได้เป็นอย่างดี เป็น
นโยบายที่เข้มงวดแผนกการขาดการสนับสนุนจากครูผู้สอนให้ความร่วมมือและ
ตำรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บางผู้เข้าร่วม เผยว่า " ไม่ได้มาตรฐานเช่นเดียวกับพวกเขาทําออกมาได้ โดยเฉพาะในการจัดการกับโครงสร้างของโรงเรียนส่วนใหญ่ - สั้นระยะเวลา ไม่ร่วมมือ ไม่มีทีมงาน การสอน " ( frykholm , 1995 , 14 หน้า ) รวมทั้งนโยบายของภาควิชา แข็ง ขาดการสนับสนุนจากอาจารย์พี่เลี้ยง และหนังสือเรียน