- cy เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการขาด

-

cy เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการขาด
ของห้องเรียนในช่วงวิกฤติน้ำท่วม เราไม่ได้มีเวลาพอที่จะเตรียมความพร้อมของเรา
วัสดุการเรียนการสอนสำหรับการเรียนออนไลน์ นอกจากนี้ทั้งนักเรียนและครูไม่ได้รับ
การฝึกอบรมที่เพียงพอในการที่จะทำให้มากที่สุดของ WebEx AP
แทรกซ้อน ครูที่ได้รับ
การฝึกอบรมที่จะใช้โปรแกรมพื้นฐาน แต่พวกเขาจะต้องเรียนรู้ที่จะใช้โปรแกรมอื่น ๆ โดย
ตัวเองในเวลาของตัวเอง.
ดังนั้นจึงเป็นที่น่าสนใจเพื่อหาว่าชั้นเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ผ่าน WebEx
ระบบจะถูก acce เพิ่มเติม
pted โดยผู้ใช้ในอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ปกติ
หลังวิกฤตน้ำท่วม.
ตัวแปรเช่นเพศเป็นเจ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์และค่าตอบแทนรายเดือนไม่ได้ส่งผลกระทบต่อ
ทัศนคติของนักเรียน
ที่มีต่อ WebEx อย่างไรก็ตามผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่มี
ความถนัดทางคอมพิวเตอร์สูงแสดงทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นกว่าผู้ที่มีคอมพิวเตอร์ต่ำ
ความถนัด ความถนัดทางคอมพิวเตอร์รวมถึงฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์อินเทอร์เน็ตและทักษะการพิมพ์.
ดังนั้นผู้เรียนออนไลน์ควรจะได้รับการเรียนการสอนและการฝึกอบรมที่เหมาะสมบนเสื้อ
ถ่ายทอด
ทักษะ.
ในอนาคตสถาบันการศึกษาหลายคนอาจหวังว่าจะขยายการใช้ WebEx
การแก้ปัญหาในการเพิ่มประเภท ชั้นเรียนที่สามารถนำเสนอให้กับนักเรียนนอกสถานที่ บรรดา
สถาบันสามารถใช้ข้อมูลข้างต้นมาพิจารณาเมื่อ P
reparing ออนไลน์
แน่นอน พวกเขาควรจะเก็บไว้ในใจว่า
คุณภาพของการศึกษาทางไกลจะขึ้นอยู่กับ
ความเข้าใจของอาจารย์ผู้สอนของความต้องการของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

- cy เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการขาดของห้องเรียนในช่วงวิกฤติน้ำท่วมเราไม่ได้มีเวลาพอที่จะเตรียมความพร้อมของเราวัสดุการเรียนการสอนสำหรับการเรียนออนไลน์นอกจากนี้ทั้งนักเรียนและครูไม่ได้รับการฝึกอบรมที่เพียงพอในการที่จะทำให้มากที่สุดของ WebEx AP แทรกซ้อนครูที่ได้รับการฝึกอบรมที่จะใช้โปรแกรมพื้นฐานแต่พวกเขาจะต้องเรียนรู้ที่จะใช้โปรแกรมอื่นๆ โดยตัวเองในเวลาของตัวเอง ดังนั้นจึงเป็นที่น่าสนใจเพื่อหาว่าชั้นเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ผ่าน WebEx ระบบจะถูก acce เพิ่มเติมpted โดยผู้ใช้ในอนาคตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ปกติหลังวิกฤตน้ำท่วม ตัวแปรเช่นเพศเป็นเจ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์และค่าตอบแทนรายเดือนไม่ได้ส่งผลกระทบต่อทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อ WebEx อย่างไรก็ตามผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่มีความถนัดทางคอมพิวเตอร์สูงแสดงทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นกว่าผู้ที่มีคอมพิวเตอร์ต่ำความถนัดความถนัดทางคอมพิวเตอร์รวมถึงฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์อินเทอร์เน็ตและทักษะการพิมพ์ ดังนั้นผู้เรียนออนไลน์ควรจะได้รับการเรียนการสอนและการฝึกอบรมที่เหมาะสมบนเสื้อถ่ายทอดทักษะการ ในอนาคตสถาบันการศึกษาหลายคนอาจหวังว่าจะขยายการใช้ WebEx การแก้ปัญหาในการเพิ่มประเภทชั้นเรียนที่สามารถนำเสนอให้กับนักเรียนนอกสถานที่บรรดาสถาบันสามารถใช้ข้อมูลข้างต้นมาพิจารณาเมื่อ P reparing ออนไลน์แน่นอนพวกเขาควรจะเก็บไว้ในใจว่าคุณภาพของการศึกษาทางไกลจะขึ้นอยู่กับความเข้าใจของอาจารย์ผู้สอนของความต้องการของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

- cy WebEx AP แทรกซ้อน ๆ WebEx ระบบจะถูก acce เพิ่มเติมpted โดยผู้ใช้ในอนาคต WebEx WebEx การแก้ปัญหาในการเพิ่มประเภท P reparing ออนไลน์แน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

-


ของห้องเรียนในช่วงวิกฤติน้ำท่วมไซเพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการขาดเราไม่ได้มีเวลาพอที่จะเตรียมความพร้อมของเรานอกจากนี้ทั้งนักเรียนและครูไม่ได้รับ

วัสดุการเรียนการสอนสำหรับการเรียนออนไลน์การฝึกอบรมที่เพียงพอในการที่จะทำให้มากที่สุดของ WEBEX AP

แทรกซ้อนครูที่ได้รับการฝึกอบรมที่จะใช้โปรแกรมพื้นฐานแต่พวกเขาจะต้องเรียนรู้ที่จะใช้โปรแกรมอื่นจะโดย
ตัวเองในเวลาของตัวเอง .
ดังนั้นจึงเป็นที่น่าสนใจเพื่อหาว่าชั้นเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ผ่าน WEBEX
ระบบจะถูกก็ได้เพิ่มเติม
pted โดยผู้ใช้ในอนาคตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ปกติ
หลังวิกฤตน้ำท่วม .
ตัวแปรเช่นเพศเป็นเจ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์และค่าตอบแทนรายเดือนไม่ได้ส่งผลกระทบต่อ


ทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อ WEBEX อย่างไรก็ตามผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่มีความถนัดทางคอมพิวเตอร์สูงแสดงทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นกว่าผู้ที่มีคอมพิวเตอร์ต่ำ
ความถนัดความถนัดทางคอมพิวเตอร์รวมถึงฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์อินเทอร์เน็ตและทักษะการพิมพ์ .
ถ่ายทอดดังนั้นผู้เรียนออนไลน์ควรจะได้รับการเรียนการสอนและการฝึกอบรมที่เหมาะสมบนเสื้อ

ทักษะ .

ในอนาคตสถาบันการศึกษาหลายคนอาจหวังว่าจะขยายการใช้ WEBEXการแก้ปัญหาในการเพิ่มประเภทชั้นเรียนที่สามารถนำเสนอให้กับนักเรียนนอกสถานที่บรรดา
p
สถาบันสามารถใช้ข้อมูลข้างต้นมาพิจารณาเมื่อซ่อมออนไลน์พวกเขาควรจะเก็บไว้ในใจว่า

แน่นอนคุณภาพของการศึกษาทางไกลจะขึ้นอยู่กับ

ความเข้าใจของอาจารย์ผู้สอนของความต้องการของนักเรียน