Organized into weekly topics, the c

Organized into weekly topics, the course covered how the Divide manifested on a global
scale, and how the phenomenon affected the following demographics: age, gender, race
and ethnicity, (dis)ability, prison populations, and more. Along with a midterm and a
final exam, the students also had to craft a handbook, composed of ten chapters and
with each chapter corresponding roughly to one week and one topic. In these chapters,
students submitted their class notes (as evidence of their participation), and their
contributions for the “Digital Divide in the News” segment, where students found a
current news or magazine article that discussed issues of information and technology
inequity. The purpose of this brief assignment was to train students to recognize the
Digital Divide in “real life” settings. Lastly, students chronicled both their responses to
assigned course readings, and reported on their field experiences while working with
their Community Partner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดเป็นหัวข้อประจำสัปดาห์ หลักสูตรครอบคลุมวิธีการหารประจักษ์บนเป็นสากลมาตราส่วน และว่าปรากฏการณ์ผลกระทบข้อมูลประชากรต่อไปนี้: อายุ เพศ แข่งขันและเชื้อชาติ ความสามารถ (dis) คุกประชากร และอื่น ๆ พร้อมกับมีการสอบกลางภาคและสอบขั้นสุดท้าย นักเรียนยังมีฝีมือคู่มือ ประกอบด้วย 10 บท และกับแต่ละบทสอดประมาณหนึ่งสัปดาห์และหนึ่งหัวข้อ ในบทเหล่านี้นักเรียนส่งหมายเหตุคลา (เป็นหลักฐานเข้าร่วม), และผลงานสำหรับเซ็กเมนต์ดิจิตอลแบ่งในการข่าวสาร" ที่นักเรียนพบมีปัจจุบันข่าวสารหรือนิตยสารบทความที่กล่าวถึงปัญหาของเทคโนโลยีสารสนเทศและinequity วัตถุประสงค์ของการกำหนดนี้โดยสังเขปคือนักเรียนรู้จักการยุคดิจิตอลในชีวิตจริง"การตั้งค่า สุดท้าย นักเรียน chronicled ทั้งการตอบรับการกำหนดหลักสูตรการอ่าน และรายงานประสบการณ์การเล่นของฟิลด์ขณะทำงานกับคู่ค้าชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จัดเป็นหัวข้อประจำสัปดาห์ หลักสูตรครอบคลุมวิธีการแบ่งประจักษ์ในระดับโลกขนาดและวิธีปรากฏการณ์ผลกระทบประชากรตามอายุ เพศ เชื้อชาติและเชื้อชาติ ( DIS ) ในประชากรคุกและอื่น ๆ พร้อมกับการสอบกลางภาค และการสอบปลายภาค นักเรียนยังมีงานฝีมือคู่มือ ประกอบด้วยบท 10 และแต่ละบทที่สอดคล้องกันประมาณหนึ่งสัปดาห์และหนึ่งหัวข้อ ในบทนี้นักเรียนที่ส่งบันทึกของชั้น ( เป็นหลักฐานของการมีส่วนร่วมของพวกเขา ) , และพวกเขาเขียน " แบ่งดิจิตอลในส่วนข่าว " ที่นักเรียนพบข่าวปัจจุบันหรือนิตยสารบทความที่กล่าวถึงประเด็นของข้อมูลและเทคโนโลยีความไม่เสมอภาค . วัตถุประสงค์ของงานนี้โดยย่อคือรถไฟนักเรียนที่จะจำแบ่งดิจิตอลใน " ชีวิต " การตั้งค่าที่แท้จริง สุดท้าย นักเรียนลงมือทั้งการตอบสนองต่อให้อ่านแน่นอน และรายงานประสบการณ์ภาคสนามของพวกเขาในขณะที่ทำงานกับพันธมิตรชุมชนของพวกเขา