Supported by the Plant Genetic Cons

Supported by the Plant Genetic Conservation Project
Office under the Royal Chitralada Palace, this activity involves the
original natural forest and distributes plants throughout the country
in all floristic regions outside the responsibility of the Royal Forest
Department. Plants are distributed to government agencies, research
centres, experiment stations, academy institutes, schools, temples or
other areas where people come together to protect plant genetic.
Several other types of lifelong learning sources have also
been renovated and improved, including museums and historical
parks under the supervision of the Department of Fine Arts, arts and
cultural centres, sports and recreation centres, as well as museums
of Natural Science.
2.1.4 Linkage among Three Types of Education
The 1999 National Education Act acknowledges
the importance of all types of education. Relevant agencies and
educational institutions are therefore working to create links
between formal, non-formal, and informal education systems.
Credit accumulated by learners will be transferable within the same
or between different types of education, regardless of whether the
credits have been accumulated from the same or different educational
institutions, including learning from non-formal or informal
education, vocational training and work experience.
It is expected that access to education will be increased
from the transfer of learning outcomes to and from all types of
education. In so doing, credits can be accumulated and transferred
within the same type or between different types of educational
approaches and learning.
A more flexible educational system, with the ability to
transfer learning outcomes and validate experience, will help increase
access to and create links between all types of education. This will
not only draw future generations of Thai people toward lifelong
learning but also eventually lead to a learning and knowledge-
based society. The reform of non-formal and informal education is
necessary to cultivate the culture of lifelong learning and create a
learning society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยได้รับการสนับสนุนการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชโครงการ
สำนักงานภายใต้พระราชวังสวนจิตรลดาพระราชทานกิจกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการ
ป่าธรรมชาติเดิมและจัดจำหน่ายพืชทั่วประเทศในภูมิภาค
floristic นอกความรับผิดชอบของป่าพระราช
แผนก พืชจะกระจายไปยังหน่วยงานภาครัฐ, การวิจัย
ศูนย์สถานีทดลองสถาบันการศึกษาสถาบันการโรงเรียนวัดหรือ
พื้นที่อื่น ๆ ที่ผู้คนมารวมตัวกันเพื่อปกป้องพืชพันธุกรรม.
หลายประเภทอื่น ๆ ของแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตได้
รับการปรับปรุงและปรับปรุงให้ดีขึ้นรวมทั้งพิพิธภัณฑ์และอุทยานประวัติศาสตร์
ภายใต้การดูแลของกรมศิลปากรศิลปะและวัฒนธรรม
ศูนย์กีฬาและศูนย์นันทนาการเป็นพิพิธภัณฑ์
ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
2.14 เชื่อมโยงระหว่างสามประเภทของการศึกษา
กระทำการศึกษาแห่งชาติ 1999
ยอมรับความสำคัญของทุกประเภทของการศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสถาบันการศึกษา
จึงทำงานเพื่อสร้างการเชื่อมโยงระหว่าง
อย่างเป็นทางการนอกระบบและการศึกษานอกระบบ
เครดิตสะสมโดยผู้เรียนจะได้รับการโอนภายใน
เดียวกันหรือระหว่างประเภทที่แตกต่างกันของการศึกษาโดยไม่คำนึงถึงว่า
เครดิตได้รับการสะสมจากสถาบันการศึกษา
เดียวกันหรือแตกต่างกันรวมทั้งการเรียนรู้จากที่ไม่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ
ศึกษาการฝึกอบรมวิชาชีพและประสบการณ์การทำงาน.
เป็นที่คาดว่าการเข้าถึงการศึกษาจะได้รับเพิ่มขึ้นจากการโอน
ของผลการเรียนรู้และจากทุกประเภทของการศึกษา
ในการดำเนินการเครดิตสามารถสะสมและโอนภายใน
ชนิดเดียวกันหรือระหว่างประเภทที่แตกต่างกันของวิธีการศึกษาและการเรียนรู้

. ระบบการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นมากขึ้นด้วยความสามารถในการ
ผลการเรียนรู้และตรวจสอบการโอนประสบการณ์จะช่วยให้การเพิ่มขึ้นของ
เข้าถึงและสร้างการเชื่อมโยง ระหว่างทุกประเภทของการศึกษา
ไม่เพียง แต่จะดึงคนรุ่นอนาคตของคนไทยไปตลอดชีวิต
การเรียนรู้ แต่ในที่สุดก็นำไปสู่​​การเรียนรู้และความรู้-
สังคมตาม การปฏิรูปการศึกษานอกระบบและนอกระบบเป็น
จำเป็นที่จะต้องปลูกฝังวัฒนธรรมของการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการสร้างสังคมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนับสนุนโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมของพืช
Office ภายใต้พระตำหนักจิตรลดาพระราชวัง กิจกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการ
ป่าธรรมชาติดั้งเดิม และกระจายพืชทั่วประเทศ
ในทุกภูมิภาค floristic ภายนอกความรับผิดชอบป่ารอยัล
แผนก พืชกระจายให้กับหน่วยงานราชการ วิจัย
ศูนย์ สถานีทดลอง วิทยาลัยสถาบัน โรงเรียน วัด หรือ
พื้นที่อื่น ๆ ที่บุคคลมารวมกันเพื่อปกป้องพันธุกรรมพืช
มีหลายชนิดอื่น ๆ แหล่งเรียนรู้รอง
ถูกปรับปรุง และ พัฒนา รวม ถึงพิพิธภัณฑ์ และประวัติศาสตร์
สวนภายใต้การดูแลของกรมศิลปากร ศิลปะ และ
ศูนย์วัฒนธรรม กีฬา และนันทนาการศูนย์ รวมทั้งพิพิธภัณฑ์
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
2.14 ความเชื่อมโยงระหว่างสามชนิดศึกษา
ยอมรับว่า พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติในปี 1999
ความสำคัญของชนิดทั้งหมดของการศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และ
สถาบันการศึกษาทำงานดังนั้นการสร้างการเชื่อมโยง
ระหว่างระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ นอกระบบ และไม่เป็นทางการ
เครดิตสะสม โดยผู้เรียนจะโอนภายในเดียวกัน
หรือแบบของการศึกษา ไม่ว่า
เครดิตได้ถูกสะสมจากเดียวกัน หรือต่างศึกษา
สถาบัน รวมทั้งเรียนรู้จากอัธยาศัย หรือไม่
การศึกษา การอบรม และประสบการณ์การทำงาน
ที่คาดว่า จะเพิ่มการเข้าถึงการศึกษา
ในการโอนย้ายผล และ จากทุกประเภทของการเรียนรู้
ศึกษา ทำ สามารถสะสม และโอนหน่วยกิต
ภาย ในชนิดเดียวกัน หรือ ระหว่างชนิดต่าง ๆ ศึกษา
วิธีและเรียนรู้
ระบบการศึกษามีความยืดหยุ่น สามารถ
โอนผลการเรียนรู้ และตรวจสอบประสบการณ์ จะช่วยเพิ่ม
เข้าถึง และสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาทุกชนิดได้ นี้
วาดรุ่นในอนาคตของคนไทยต่อรองไม่เท่า
เรียนรู้ แต่ก็ยังนำไปสู่การเรียนรู้และความรู้-
ตามสังคม มีการปฏิรูปการศึกษานอกระบบ และไม่เป็นทางการ
จำเป็นต้องปลูกฝังวัฒนธรรมการเรียนรู้ปรับเปลี่ยนรูปแบบ และสร้างเป็น
สังคมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสนับสนุนโดยทางพันธุกรรมพืชโครงการอนุรักษ์
ตามสถานพระราชวังสวนจิตรลดาที่กิจกรรมนี้มีความเกี่ยวข้องกับ สภาพ ป่าธรรมชาติแบบดั้งเดิมที่
และจะกระจายพันธุ์ไม้ต่างๆทั่วประเทศที่
ในเขตพื้นที่ floristic ทั้งหมดทางด้านนอกความรับผิดชอบที่มีพระบรมราชโองการป่า
กรม พันธุ์ไม้ต่างๆจะมีการจำหน่ายไปยังหน่วยงานของรัฐบาลการวิจัย
ศูนย์สถานีทดลองสถาบันตรวจสอบโรงเรียนวัดหรือ
พื้นที่อื่นๆที่ผู้คนที่เดินทางมาร่วมกันเพื่อปกป้องพันธุกรรมพืช.
ประเภท อื่นๆที่หลากหลายของแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้รับการปรับปรุงใหม่และได้รับการปรับปรุงด้วย
รวมถึง พิพิธภัณฑ์ และมีความเป็นมาทางประวัติศาสตร์
สวน ภายใต้ การดูแลของกรมงานศิลปะชั้นดีและการจัดแสดงผลงานทางศิลปะ
ศูนย์กลางทางวัฒนธรรมและศูนย์กลางสันทนาการทางด้านกีฬารวมถึง พิพิธภัณฑ์
ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ.
2.1 .4 การเชื่อมโยงในการกระทำทั้งสาม ประเภท ของการศึกษาแห่งชาติ 1999
การศึกษารับทราบความสำคัญ
ทุก ประเภท ของการศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและ
การกำกับสถาบันการเงินด้านการศึกษาที่มีการทำงานเพื่อสร้างลิงค์
ระหว่างอย่างเป็นทางการไม่ใช่แบบอย่างเป็นทางการและระบบการศึกษาดังนั้นในแบบไม่เป็นทางการ
เครดิตสะสมโดยผู้เรียนจะได้ไม่สามารถถ่ายโอนได้ ภายใน เดียวกัน
หรือระหว่าง ประเภท ที่แตกต่างกันของการศึกษาโดยไม่คำนึงถึงว่า
มูลหนี้ที่ได้รับการสะสมจากการกำกับสถาบันการเงินกันหรือแตกต่างกันการศึกษา
รวมถึงการเรียนรู้จากการศึกษาไม่ใช่อย่างเป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ
การฝึกอบรมวิชาชีพและมีประสบการณ์การทำงาน.
ซึ่งมีการคาดว่าการเข้าไปยังการศึกษาจะมีการเพิ่ม
จากการโอนที่ได้จากการเรียนรู้ผลลัพธ์เพื่อไปและกลับจากทุก ประเภท ของ
การศึกษา ในการทำเครดิตสามารถสะสมและจะพาท่านไปส่ง
ภายใน ประเภท เดียวกันหรือระหว่าง ประเภท ที่แตกต่างกันของการเรียนรู้และ
แนวทางการศึกษา.
ระบบการศึกษามีความยืดหยุ่นมากกว่าพร้อมด้วยความสามารถในการผลลัพธ์
ถ่ายโอนการศึกษาและรับประสบการณ์ตรวจสอบจะช่วยเพิ่ม
การเข้าถึงและสร้างลิงค์ระหว่างทุก ประเภท ของการศึกษา โรงแรมแห่งนี้จะ
ไม่เฉพาะการจับคนรุ่นต่อไปในอนาคตของคนไทยไปตลอดชีวิต
สังคมนอกจากนั้นยังจะนำไปสู่ความรู้และการเรียนรู้ที่ -
ซึ่งใช้แต่การเรียนการสอน. การปฏิรูปการศึกษาไม่ใช่แบบอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการมี
จำเป็นในการสร้างความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมของการเรียนรู้ตลอดชีวิตและสร้างสังคม
การเรียนรู้