outdoor experiences, or that the in

outdoor experiences, or that the interviewer established greater trust with the first two types of
interviewees; shewas a Cornell University student and retrospective interviewees were all Cornell
students or employees, and she was an instructor on the course for the reflective group. For the
pre-post interviewees, the interviewer had no immediate connection other than sharing the OB
experience. All names used in reporting results are pseudonyms (Table 1). Quotes were chosen
as illustrative of various themes.
Both authors had significant experience with OAE as students and instructors. The first author
had participated in two-week and one-week OB courses and a semester long NOLS course, before
becoming an OB instructor. The second author participated in a month-long NOLS course and
later instructed similar NOLS courses. The authors discussed their own differing experiences
relative to those of the study participants, and used their own experiences to gain insight during
the data interpretation stage (Corbin & Strauss, 2007; Patton, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์กลางแจ้ง หรือว่า ผู้สัมภาษณ์สร้างความน่าเชื่อถือมากขึ้นกับประเภทสองครั้งแรกของผู้ให้สัมภาษณ์ shewas เป็นนักศึกษามหาวิทยาลัย Cornell และสัมภาษณ์ย้อนหลังได้ทั้งหมดคอร์เนลนักเรียน หรือพนักงาน และเธอเป็นผู้สอนในหลักสูตรสำหรับกลุ่มสะท้อนแสง สำหรับการโพสต์ก่อนสัมภาษณ์ ผู้สัมภาษณ์มีการเชื่อมต่อทันทีไม่ใช่ร่วมกับ OBประสบการณ์ทำงาน ชื่อทั้งหมดที่ใช้ในการรายงานผลเป็นนามแฝง (ตาราง 1) เลือกในใบเสนอราคาเป็นเทคนิครูปแบบต่าง ๆผู้เขียนทั้งสองมีประสบการณ์สำคัญ ด้วย OAE เป็นนักเรียนและผู้สอน ผู้เขียนครั้งแรกมาร่วมในสองสัปดาห์ และ 1 สัปดาห์หลักสูตร OB และสู้ NOLS ยาวหลักสูตร ก่อนเป็นผู้สอน OB ผู้เขียนสองเข้าร่วมในหลักสูตร NOLS เดือนยาว และภายหลังคำสั่งคล้าย NOLS ษา ผู้เขียนกล่าวถึงประสบการณ์ของตัวเองที่แตกต่างกันเมื่อเทียบกับบรรดาผู้เข้าร่วมการศึกษา และใช้ประสบการณ์ของตัวเองเพื่อเข้าใจในระหว่างขั้นตอนการตีความข้อมูล (Corbin และสเตราส์ 2007 Patton, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์กลางแจ้งหรือว่าผู้สัมภาษณ์ที่จัดตั้งขึ้นความไว้วางใจมากขึ้นด้วยทั้งสองประเภทแรกของการ
สัมภาษณ์; shewas นักศึกษามหาวิทยาลัยคอร์เนลและสัมภาษณ์ย้อนหลังได้ทั้งหมด Cornell
นักเรียนหรือพนักงานและเธอก็เป็นผู้สอนในหลักสูตรสำหรับกลุ่มสะท้อนแสง สำหรับ
ก่อนโพสต์สัมภาษณ์ผู้สัมภาษณ์ได้ทันทีไม่มีการเชื่อมต่ออื่น ๆ นอกเหนือจากการแบ่งปัน OB
ประสบการณ์ ชื่อทั้งหมดที่ใช้ในการรายงานผลเป็นนามแฝง (ตารางที่ 1) คำพูดที่ถูกเลือก
เป็นตัวอย่างของรูปแบบต่างๆ.
ผู้เขียนทั้งสองมีประสบการณ์ที่สำคัญกับสศกนักเรียนและอาจารย์ผู้สอน ผู้เขียนครั้งแรกที่
มีส่วนร่วมในสองสัปดาห์และหนึ่งสัปดาห์หลักสูตร OB และภาคการศึกษาหลักสูตร NOLS นานก่อนที่จะ
กลายเป็นผู้สอน OB ผู้เขียนสองเข้าร่วมในหลักสูตร NOLS เดือนยาวและ
ต่อมาได้รับคำสั่งหลักสูตร NOLS ที่คล้ายกัน ผู้เขียนกล่าวถึงประสบการณ์ที่แตกต่างกันของตัวเอง
เทียบกับผู้ที่เข้าร่วมการศึกษาและใช้ประสบการณ์ของตัวเองที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกในระหว่าง
ขั้นตอนการตีความข้อมูล (คอร์และสเตราส์ 2007 แพ็ตตัน, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์กลางแจ้งหรือว่าผู้สัมภาษณ์ก่อตั้งมากกว่าความไว้วางใจกับครั้งแรกสองประเภทสัมภาษณ์ ; เธอมีมหาวิทยาลัยคอร์เนลล์และสัมภาษณ์นักศึกษาย้อนหลังทั้งหมด คอร์เนลนักศึกษาหรือพนักงาน และนางก็เป็นผู้สอนในหลักสูตรสำหรับกลุ่มสะท้อนแสง สำหรับโพสต์ก่อนการสัมภาษณ์ผู้สัมภาษณ์ได้ทันทีไม่มีการเชื่อมต่อ นอกจากใช้ OBประสบการณ์ ชื่อที่ใช้ในการรายงานผลเป็นนามแฝง ( ตารางที่ 1 ) คำคมที่ได้รับเลือกเป็นตัวอย่างของรูปแบบต่าง ๆทั้งผู้เขียนมีประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญกับสศก. ในฐานะนักเรียนและอาจารย์ ผู้เขียนก่อนได้มีส่วนร่วมในหนึ่งสัปดาห์ สองสัปดาห์ และด้านหลักสูตรและเทอมยาว nols หลักสูตรก่อนกลายเป็น ด้านผู้สอน ผู้เขียนสองเข้าร่วมในเดือน nols หลักสูตร และทีหลังแนะนำหลักสูตร nols คล้ายกัน ผู้เขียนได้กล่าวถึงประสบการณ์ของตนเองที่มีญาติของผู้เข้าร่วมการศึกษา และใช้ประสบการณ์ของตนเอง เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึกระหว่างการตีความข้อมูลเวที ( คอร์บิน & Strauss , 2007 ; Patton , 2002 )