SYNTHESIZINGSynthesizing takes the

SYNTHESIZING
Synthesizing takes the process of summarizing one step further. Instead of just restating the important points from text, synthesizing involves combining ideas and allowing an evolving understanding of text. Into the Book defines synthesizing as “[creating] original insights, perspectives, and understandings by reflecting on text(s) and merging elements from text and existing schema.” For students, the site provides the simpler “Put pieces together to see them in a new way.”

As with summarizing, this higher-order thinking skill needs explicit instruction and modeling. In her book Comprehension Connections: Bridges to Strategic Reading, Tanny McGregor provides examples of instructional sequences for synthesizing using common objects (nesting dolls), prompts or sentence starters, and a spiral-shaped graphic organizer inspired by the notes written and passed by her students. These activities provide the scaffolding needed to support students as they become familiar and then proficient with the skill and can be used with all types of text.

The following resources can be helpful for teaching students to synthesize:

Synthesizing
This article provides an overview of synthesizing as a reading comprehension strategy and describes approaches for teaching and supporting students as they develop proficiency.

Into the Book: Synthesizing
This section of the Into the Book web site provides definitions of synthesizing for teachers and students, learning objectives with videos, lessons, and a wealth of additional resources. The student area (which requires a key to access) has interactive activities for each of the featured comprehension strategies.

Classroom Connections: Bridges to Strategic Reading
Tanny McGregor’s book includes chapters devoted to six reading comprehension strategies: schema, inferring, questioning, determining importance, visualizing, and synthesizing. Heinemann’s page also includes links to web seminars about various strategies (click on Companion Resources).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สังเคราะห์
Synthesizing ใช้การสรุปขั้นตอนหนึ่งต่อไป แทนที่จะเพียง restating ประเด็นสำคัญจากข้อความ สังเคราะห์เกี่ยวข้องกับรวมความคิด และช่วยให้เข้าใจการเกิดขึ้นของข้อความ เป็นหนังสือกำหนดสังเคราะห์เป็น "[สร้าง] เดิมมอง มุมมอง และเปลี่ยนความเข้าใจ ทางสะท้อนในข้อความที่รวมองค์ประกอบจากข้อความและแบบแผนอยู่" นักเรียน เว็บไซต์ให้เรียบง่าย "ย้ายชิ้นส่วนเข้าด้วยกันจะเห็นในรูปแบบใหม่"

ตาม ด้วยสรุป ทักษะการคิดขั้นสูงนี้ต้องคำแนะนำที่ชัดเจนและสร้างโมเดล เธอจองทำความเข้าใจการเชื่อมต่อ: สะพานอ่านเชิงกลยุทธ์ แม็คเกรเกอร์ tanny แสดงตัวอย่างลำดับการจัดการเรียนการสอนสำหรับสังเคราะห์ใช้วัตถุทั่วไป (ตุ๊กตาซ้อน), พร้อมท์ หรืออย่าประโยค และเป็นรูปเกลียวกราฟิกผู้บันดาลบันทึกเขียน และส่งนักเรียนของเธอ กิจกรรมเหล่านี้ให้นั่งร้านต้องสนับสนุนนักเรียนพวกเขาคุ้นเคย และความเชี่ยวชาญทักษะแล้ว และสามารถใช้ได้กับทุกชนิดของข้อความ

ทรัพยากรต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับสอนนักเรียนสังเคราะห์:

Synthesizing
บทความนี้แสดงภาพรวมของการสังเคราะห์เป็นการอ่านความเข้าใจกลยุทธ์ และอธิบายถึงวิธีการสอน และสนับสนุนนักเรียนจะพัฒนาทักษะทางการ

เป็นหนังสือ: สังเคราะห์
ส่วนนี้ของเว็บไซต์ลงในสมุดให้คำนิยามของการสังเคราะห์สำหรับครูและนักเรียน เรียนรู้วัตถุประสงค์ที่ มีวิดีโอ บทเรียน และทรัพยากรเพิ่มเติมให้เลือกมากมาย พื้นที่นักเรียน (ซึ่งต้องมีคีย์ในการเข้าถึง) มีกิจกรรมการโต้ตอบสำหรับแต่ละของที่โดดเด่นความเข้าใจกลยุทธ์

ห้องเรียนเชื่อมต่อ: สะพานอ่านกลยุทธ์
Tanny เกรเกอร์สมุดรวมบทอุทิศให้กับ 6 อ่านทำความเข้าใจกลยุทธ์: แผน inferring สงสัย กำหนดความสำคัญ แสดงผล และสังเคราะห์ หน้าของ Heinemann ยังมีลิงค์ไปยังเว็บสัมมนาเกี่ยวกับกลยุทธ์ต่าง ๆ (คลิกที่ตัวช่วยทรัพยากร) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สังเคราะห์
สังเคราะห์ใช้กระบวนการของการสรุปขั้นตอนต่อไป แทนที่จะเป็นเพียงแค่งบการเงินเฉพาะกิจการจุดสำคัญจากข้อความที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์รวมความคิดและช่วยให้เข้าใจการพัฒนาของข้อความ เป็นหนังสือกำหนดสังเคราะห์ว่า "[การสร้าง] ข้อมูลเชิงลึกเดิมมุมมองและความเข้าใจโดยการสะท้อนเกี่ยวกับข้อความ (s) และการรวมองค์ประกอบจากข้อความและเค้าร่างที่มีอยู่." สำหรับนักเรียนเว็บไซต์ที่ให้ง่าย "วางชิ้นด้วยกันที่จะเห็นพวกเขาใน วิธีการใหม่. " เช่นเดียวกับการสรุปนี้ทักษะการคิดขั้นสูงความต้องการการเรียนการสอนที่ชัดเจนและการสร้างแบบจำลอง ในการเชื่อมต่อความเข้าใจในหนังสือของเธอ: สะพานเพื่อกลยุทธ์การอ่าน Tanny McGregor แสดงตัวอย่างของลำดับการเรียนการสอนเพื่อการสังเคราะห์ใช้วัตถุที่พบบ่อย (ตุ๊กตาทำรัง) แจ้งหรือเริ่มประโยคและจัดกราฟิกรูปทรงเกลียวแรงบันดาลใจจากการบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษรและส่งผ่านโดยนักเรียนของเธอ . กิจกรรมเหล่านี้ให้นั่งร้านที่จำเป็นในการสนับสนุนนักเรียนที่พวกเขากลายเป็นที่คุ้นเคยและจากนั้นมีทักษะความเชี่ยวชาญและสามารถใช้กับทุกประเภทของข้อความทรัพยากรต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับการสอนนักเรียนในการสังเคราะห์: สังเคราะห์บทความนี้จะให้ภาพรวมของการสังเคราะห์เป็น กลยุทธ์การอ่านเพื่อความเข้าใจและอธิบายถึงวิธีการเรียนการสอนและสนับสนุนนักเรียนที่พวกเขาพัฒนาความสามารถเข้ามาสำรอง: สังเคราะห์ส่วนของเข้ามาในเว็บไซต์ของหนังสือให้คำนิยามของการสังเคราะห์สำหรับครูผู้สอนและนักเรียนที่วัตถุประสงค์การเรียนรู้กับวิดีโอบทเรียนและความมั่งคั่งนี้ ของทรัพยากรเพิ่มเติม พื้นที่ของนักศึกษา (ซึ่งต้องใช้กุญแจสำคัญในการเข้าถึง) มีกิจกรรมการโต้ตอบสำหรับแต่ละจุดเด่นกลยุทธ์ความเข้าใจการเชื่อมต่อห้องเรียน: สะพานเพื่อกลยุทธ์การอ่านหนังสือ Tanny McGregor รวมถึงบทที่อุทิศให้กับหกกลยุทธ์ในการอ่านเข้าใจ: คีอนุมานถามการกำหนดความสำคัญ การแสดงและการสังเคราะห์ หน้า Heinemann ยังรวมถึงการเชื่อมโยงกับการจัดสัมมนาเว็บเกี่ยวกับกลยุทธ์ต่างๆ (คลิกที่ทรัพยากรเพื่อน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้กระบวนการสังเคราะห์
สรุปหนึ่งขั้นตอนเพิ่มเติม แทนที่จะเป็นเพียงที่สำคัญจากข้อความที่เกี่ยวข้องกับการรวม สังเคราะห์ความคิด และช่วยให้เข้าใจวิวัฒนาการของข้อความ เป็นหนังสือกำหนดสังเคราะห์เป็น " [ สร้าง ] ต้นฉบับข้อคิด มุมมองและความเข้าใจ โดยสะท้อนให้เห็นถึงข้อความ ( s ) และการรวมองค์ประกอบจากข้อความและรูปแบบเดิม สำหรับนักเรียน นักศึกษา เว็บไซต์ให้ง่ายวางชิ้นด้วยกันที่จะเห็นพวกเขาในวิธีการใหม่ "

มีการสอนทักษะการคิดขั้นสูงนี้ความต้องการที่ชัดเจนและสร้างโมเดล ในหนังสือของเธอในการเชื่อมต่อสะพานอ่านกลยุทธ์แทนนี่ แมคเกรเกอร์แสดงตัวอย่างของลำดับการสังเคราะห์โดยใช้วัตถุทั่วไป ( ตุ๊กตาทำรัง ) แจ้งการเริ่มหรือประโยค และเกลียวรูปร่างกราฟิกจัด แรงบันดาลใจจากบันทึกที่เขียนผ่านนักเรียนของเธอกิจกรรมเหล่านี้ให้นั่งร้านต้องสนับสนุนนักเรียนที่พวกเขาคุ้นเคยและเชี่ยวชาญ มีทักษะและสามารถใช้กับทุกประเภทของข้อความ

ต่อไปนี้ทรัพยากรสามารถช่วยสอนนักเรียน เพื่อสังเคราะห์สังเคราะห์

:บทความนี้จะให้ภาพรวมของการเป็นกลยุทธ์การอ่านเพื่อความเข้าใจและอธิบายถึงแนวทางในการสอนนักเรียน และการสนับสนุนที่พวกเขาพัฒนาความสามารถ

ในหนังสือ : สังเคราะห์
ส่วนนี้ลงในหนังสือ เว็บไซต์ให้คำนิยามของสังเคราะห์สำหรับครูและนักเรียน วัตถุประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิดีโอบทเรียน และความมั่งคั่งของทรัพยากรเพิ่มเติม .พื้นที่นักเรียน ( ซึ่งต้องใช้กุญแจในการเข้าถึง ) มีกิจกรรมแบบโต้ตอบสำหรับแต่ละของความเข้าใจในกลยุทธ์ที่โดดเด่น

ห้องเรียนการเชื่อมต่อสะพานหนังสือกลยุทธ์การอ่าน
แทนนี่ แมคเกรเกอร์ ประกอบด้วย 6 บทอุทิศเพื่อการอ่านกลยุทธ์ : สคีมาสำหรับการกำหนดความสำคัญ การสร้างภาพ และสังเคราะห์ .ไฮน์เมินหน้ายังรวมถึงการเชื่อมโยงไปยังเว็บสัมมนาเกี่ยวกับกลยุทธ์ต่างๆ ( คลิกที่ทรัพยากร
เพื่อน )