Syllabi in the science subjects, bi

Syllabi in the science subjects, biology, chemistry and physics at lower and general upper
secondary school are compared in the light of their underlying philosophies, goals,
objectives and recognized importance in science teaching. Even though all syllabi were
prepared within the same framework, great differences among syllabi concerning practical
work are evident. More importance is given to practical work in the syllabi of chemistry
and physics, where it is recognized as a basic method, while in the biology syllabus the
construction of concepts is valued much higher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Syllabi ในวิชาวิทยาศาสตร์ ชีววิทยา เคมี และฟิสิกส์ที่บนล่าง และทั่วไปมัธยมศึกษามีการเปรียบเทียบนี้ของพวกเขาอยู่ภายใต้ปรัชญา เป้าหมายวัตถุประสงค์และความสำคัญรู้จักสอนวิทยาศาสตร์ แม้ว่า syllabi ทั้งหมดได้จัดทำภายใต้กรอบเดียวกัน ความแตกต่างมากจาก syllabi เรื่องจริงงานเห็นได้ชัด ความสำคัญให้ทำงานจริงใน syllabi ของเคมีและ ฟิสิกส์ ซึ่งมันถูกรู้จักว่าเป็นวิธีการพื้นฐาน สอนชีววิทยาในการสร้างแนวคิดที่มีมูลค่าสูงมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรในวิชาวิทยาศาสตร์ชีววิทยาเคมีและฟิสิกส์ที่ลดลงและทั่วไปบน
โรงเรียนมัธยมมีการเปรียบเทียบในแง่ของปรัชญาพื้นฐานของพวกเขาเป้าหมาย
วัตถุประสงค์และความสำคัญได้รับการยอมรับในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ แม้ว่าหลักสูตรทั้งหมดถูก
จัดทำขึ้นภายใต้กรอบเดียวกันแตกต่างกันมากในหมู่หลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ
งานที่จะเห็นได้ชัด ความสำคัญมากขึ้นจะได้รับการปฏิบัติงานในหลักสูตรของเคมี
และฟิสิกส์ซึ่งเป็นที่ยอมรับว่าเป็นวิธีการขั้นพื้นฐานในขณะที่ในหลักสูตรชีววิทยา
ของแนวคิดการก่อสร้างมีมูลค่าเพิ่มสูงขึ้นมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบในศาสตร์วิชา ชีววิทยา เคมี และฟิสิกส์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วไป
เปรียบเทียบในแง่ของการแฝงปรัชญา เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และรู้จักความสำคัญ
ในการสอนวิทยาศาสตร์ แม้ว่าทั้งหมดที่พบคือ
เตรียมไว้ในกรอบเดียวกัน ความแตกต่างใหญ่ระหว่างตัวอักษรเกี่ยวกับการปฏิบัติ
งานมองเห็นได้ชัดที่สำคัญคือให้ปฏิบัติงานในตัวอักษรของเคมี
และฟิสิกส์ ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นวิธีการพื้นฐาน ในขณะที่ในชีววิทยาหลักสูตร
สร้างแนวคิดมีมูลค่าที่สูงมาก