THE STuDY AIMS to provide an inside

THE STuDY AIMS to provide an insider perspective of
inclusion in Singapore primary schools. Two hundred
educators were interviewed about their perceptions and
experiences of inclusion. Findings shed light on the
definition and implementation of inclusion, teachers’
personal experience, perceived barriers to and facilitators
of to inclusion, and its advantages and disadvantages.
Inclusion as currently practised in Singapore is an
integration pull-out model. Teachers shared slightly
more negative than positive experiences and provided
valuable insights into the challenges and rewards of
inclusion. Teacher attitude, a critical factor for successful
inclusion, is related to perceived school support. More than
training, teachers need to experience success. There are
implications for school leadership, training, class allocation
for special needs, and assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษามุ่งหมายเพื่อให้มีมุมมองภายในของรวมในโรงเรียนสิงคโปร์ สองร้อยนักการศึกษาได้สัมภาษณ์เกี่ยวกับการรับรู้ และประสบการณ์ของการรวม พบหลั่งน้ำตาแสงในการคำจำกัดความและการปฏิบัติรวม ครู'ประสบการณ์ส่วนบุคคล การรับรู้อุปสรรคและเบา ๆของการ รวม และข้อดี และข้อเสียรวมปฏิบัติในปัจจุบันสิงคโปร์มีการรวมแบบดึงออก ครูร่วมกันเล็กน้อยติดลบมากกว่าบวกประสบการณ์เพิ่มเติม และให้ลึกมีความท้าทายและผลตอบแทนของรวม ทัศนคติของครู ปัจจัยสำคัญสำหรับการประสบความสำเร็จรวม เกี่ยวข้องกับโรงเรียนรับรู้สนับสนุน มากกว่าฝึกอบรม ครูต้องการประสบความสำเร็จ มีผลการเป็นผู้นำของโรงเรียน ฝึกอบรม เรียนการปันส่วนสำหรับความต้องการพิเศษ และการประเมินผลการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษามีจุดมุ่งหมายที่จะให้มุมมองภายในของการรวมอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาสิงคโปร์
สองร้อยการศึกษาได้รับการสัมภาษณ์เกี่ยวกับการรับรู้ของพวกเขาและประสบการณ์ของการรวม ผลการวิจัยหลั่งน้ำตาแสงในความหมายและการดำเนินการของการรวมครู'ประสบการณ์ส่วนตัวในการรับรู้อุปสรรคและอำนวยความสะดวกของการรวมและข้อดีและข้อเสีย. รวมเป็นอยู่ในปัจจุบันได้รับการฝึกฝนในสิงคโปร์เป็นดึงออกรูปแบบบูรณาการ ครูที่ใช้ร่วมกันเล็กน้อยในเชิงลบมากกว่าประสบการณ์ในเชิงบวกและให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่าเป็นความท้าทายและผลตอบแทนของการรวม ทัศนคติของครูเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับการประสบความสำเร็จในการรวมเป็นที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้การสนับสนุนโรงเรียน มากกว่าการฝึกอบรมครูผู้สอนจำเป็นต้องมีประสบการณ์ความสำเร็จ มีผลกระทบต่อความเป็นผู้นำของโรงเรียนการฝึกอบรมการจัดสรรระดับสำหรับความต้องการพิเศษและการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้คนในมุมมองของ
รวมโรงเรียนสิงคโปร์ สองร้อยคน เกี่ยวกับการรับรู้ของนักการศึกษา

ประสบการณ์และรวม ค้นพบความกระจ่าง
นิยามและการรวม , ครู
ประสบการณ์ส่วนตัว การรับรู้อุปสรรคและอำนวยความสะดวก
เพื่อรวมและข้อดีและข้อเสีย .
รวมเป็นกำลังฝึกในสิงคโปร์เป็น
บูรณาการเข้าหานางแบบ ครูร่วมกันเล็กน้อย
เพิ่มเติมลบมากกว่าบวกประสบการณ์ และให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีคุณค่าในความท้าทายและ

รางวัลรวม ทัศนคติของครู ปัจจัยสําคัญสําเร็จ
รวม , เกี่ยวข้องกับการสนับสนุนโรงเรียน มากกว่า
ฝึก ครูจะต้องประสบความสำเร็จ มี
ความหมายของภาวะผู้นำ โรงเรียนฝึกอบรมการจัดสรรห้อง
สำหรับความต้องการพิเศษและการประเมิน