Additionally, findings may provide

Additionally, findings may provide higher education instructors insight
into recognizing how social media technologies impact learning in conducting
project-oriented work. Just as managers in the workplace establish expectations
on how employee work groups can use available and emerging social media
technologies to be productive, instructors need to gain this same insight to
identify how social media technologies impact their students’ learning.
Instructors also could benefit from learning how students use the technologies to
better support stage development of teams doing group project work. Further,
findings may provide an understanding of how social networks within an
academic ecosystem and associated social media technologies can contribute (or
not contribute) to how students working on a group project learn together.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ผลการวิจัยอาจให้อาจารย์ผู้สอนการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นความเข้าใจ
ตระหนักถึงวิธีการที่ส่งผลกระทบต่อเทคโนโลยีสื่อสังคมการเรียนรู้ในการดำเนินงานโครงการ
เชิง เช่นเดียวกับผู้บริหารในการทำงานสร้างความคาดหวัง
เกี่ยวกับวิธีการกลุ่มงานพนักงานสามารถใช้ที่มีอยู่และเกิดขึ้นใหม่สื่อสังคม
เทคโนโลยีที่จะผลิตอาจารย์ต้องได้รับทราบข้อมูลเดียวกันนี้ไปยัง
ระบุว่าเทคโนโลยีสื่อสังคมส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
. อาจารย์ผู้สอนยังสามารถได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้วิธีการให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาที่ดีขึ้น
เวทีการสนับสนุนของทีมที่ทำผลงานโครงการกลุ่ม ต่อไป
ผลการวิจัยอาจมีความเข้าใจในวิธีการที่เครือข่ายทางสังคมภายใน
ระบบนิเวศและสื่อทางสังคมที่เกี่ยวข้องทางวิชาการที่สามารถนำเทคโนโลยี (หรือ
ได้มีส่วนร่วม) เพื่อว่านักเรียนทำงานในโครงการกลุ่มเรียนรู้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ผลการวิจัยอาจมีผู้สอนศึกษาเข้าใจ
เป็นตระหนักว่าสังคม เทคโนโลยีส่งผลกระทบในการดำเนินการ
โครงการมุ่งเน้นการทำงานได้ เพียงแค่เป็นผู้จัดการในทำงานสร้างความคาดหวัง
ในกลุ่มงานของพนักงานสามารถใช้ว่าง และเกิดสังคม
เทคโนโลยีให้มีประสิทธิภาพ ผู้สอนต้องเข้าใจนี้เดียวไป
ระบุว่าสื่อเทคโนโลยีสังคมของนักเรียน.
ผู้สอนยังได้ประโยชน์จากวิธีการที่นักเรียนใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
สนับสนุนขั้นตอนการพัฒนาของทีมทำงานโครงการกลุ่มได้ เพิ่มเติม,
พบอาจมีความเข้าใจว่าสังคมเครือข่ายภายในเป็น
ระบบนิเวศวิทยและเทคโนโลยีเชื่อมโยงสังคมสามารถมีส่วนร่วม (หรือ
ไม่มีส่วนร่วม) กับวิธีทำงานกับกลุ่มโครงการนักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ยังพบอาจให้ผู้สอนการศึกษาสูงขึ้นส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนทำความเข้าใจ
ซึ่งจะช่วยในการจำแนกเทคโนโลยีสื่อสังคมในการทำงานโครงการ
- ตะวันออก เพียงเป็นผู้จัดการในการทำงานที่สร้างความคาดหวัง
ซึ่งจะช่วยได้อย่างไรในกลุ่มการทำงานของพนักงานสามารถใช้จัดให้บริการและที่กำลังจะเกิดขึ้นสื่อสังคมเทคโนโลยี
ซึ่งจะช่วยในการทำงานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ผู้สอนจำเป็นต้องได้รับความรู้ความเข้าใจเดียวกันนี้ในการตอบแทน
ระบุว่าสื่อสังคมเทคโนโลยีส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนของนักเรียน.
ผู้สอนยังไม่สามารถได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้วิธีการนักศึกษาใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของทีมการทำงานโครงการกลุ่ม
ได้ดียิ่งขึ้น
การค้นพบเพิ่มเติมอาจให้ความเข้าใจว่าเครือข่ายทางสังคม ภายใน เทคโนโลยี
ระบบนิเวศทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องและสื่อสังคมที่สามารถช่วย(หรือ
ไม่ได้มีส่วนร่วมในการทำงานได้อย่างไรนักศึกษาในโครงการกลุ่มที่เรียนรู้ร่วมกัน