In the rural school setting, educat

In the rural school setting, educational leaders range from teacher leaders, principals, superintendents, and school board members to student leaders, parent leaders and community leaders involved with the school. Regardless of the leadership label, there are universal characteristics that commonly surface when considering qualities of effective leaders: sense of vision, ability to set goals and plan, personal charisma, strong communication skills (particularly verbal and negotiation abilities), strong sense of self and personal convictions, relationship and empathy skills, and the ability to motivate and influence others. It is this last virtue, the ability to activate others to follow, which actually defines leadership itself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งโรงเรียนชนบท ช่วงผู้นำทางการศึกษาครูผู้นำ แบบ superintendents และกรรมการโรงเรียนนักเรียนผู้นำ ผู้นำหลัก และผู้นำชุมชนที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน โดยป้ายชื่อความเป็นผู้นำ มีลักษณะสากลซึ่งโดยทั่วไปพื้นผิวเมื่อพิจารณาคุณสมบัติของผู้นำ: ความรู้สึกของวิสัยทัศน์ ความสามารถในการตั้งเป้าหมาย และวางแผน คาริสม่าส่วนบุคคล ทักษะการสื่อสารที่แข็งแรง (โดยเฉพาะคำพูดและการเจรจาความสามารถ) เรียนตนเอง และของส่วนบุคคล ความสัมพันธ์ และเอาใจใส่ทักษะความแข็งแรง และความสามารถในการจูงใจ และมีอิทธิพลต่อผู้อื่น นี้ล่าสุดประเสริฐ ความสามารถในการเรียกใช้ผู้อื่นทำตาม ซึ่งกำหนดความเป็นผู้นำตัวจริง ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการตั้งค่าในชนบทโรงเรียนผู้นำการศึกษาตั้งแต่ผู้นำครูครูใหญ่ง้ำและสมาชิกในคณะกรรมการโรงเรียนเพื่อผู้นำนักศึกษาผู้นำผู้ปกครองและผู้นำชุมชนที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน โดยไม่คำนึงถึงความเป็นผู้นำของฉลากที่มีลักษณะสากลที่พื้นผิวโดยทั่วไปในการพิจารณาคุณสมบัติของผู้นำที่มีประสิทธิภาพคือความรู้สึกของการมองเห็นความสามารถในการกำหนดเป้​​าหมายและแผนความสามารถพิเศษส่วนบุคคลทักษะในการสื่อสารที่แข็งแกร่ง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในทางวาจาและการเจรจาต่อรอง), ความรู้สึกที่แข็งแกร่งของตัวเองและ ความเชื่อส่วนบุคคลที่มีความสัมพันธ์และทักษะในการเอาใจใส่และความสามารถในการกระตุ้นและมีอิทธิพลต่อคนอื่น ๆ มันคือความดีที่ผ่านมาความสามารถในการเปิดใช้งานคนอื่น ๆ จะทำตามที่จริงกำหนดความเป็นผู้นำตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนในชนบทการผู้นำทางการศึกษาช่วงจากครูผู้นำ , ผู้บริหารโรงเรียน , ศึกษาธิการ , คณะกรรมการและสมาชิกผู้นำนักศึกษา ผู้ปกครอง ผู้นำ และผู้นำชุมชนที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน ไม่ว่าผู้นำป้ายมีลักษณะโดยทั่วไปที่พื้นผิวเมื่อพิจารณาคุณภาพของผู้นำที่มีประสิทธิภาพสากล : ความรู้สึกของวิสัยทัศน์ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและแผน เสน่ห์ส่วนบุคคล ทักษะการสื่อสารที่แข็งแกร่ง ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งวาจาความสามารถ ) และการเจรจาต่อรอง ความรู้สึกของตนเองและความเชื่อส่วนตัว ความสัมพันธ์และทักษะความเข้าใจและความสามารถในการกระตุ้น และมีอิทธิพลต่อคนอื่น ๆ มันคือคุณธรรมล่าสุด ความสามารถในการเปิดใช้งานคนอื่น ๆที่จะปฏิบัติตาม ซึ่งจริงๆ แล้วกำหนดความเป็นผู้นำนั่นเอง