For instance, in developing efficacy

For instance, in developing efficacy, besides experiencing success through the goal-setting process, modeling and vicarious learning are also promoted as participants see how relevant others in the group have experienced success. Those going through the PsyCap training are also receiving can-do persuasion and positive feedback from respected peers and the training facilitator. The resiliency component of the training stresses gaining participants’ awareness of their personal assets and then how to leverage these assets when faced with adversity. In addition, resiliency training focuses on how to avoid obstacles and risks in order to prevent adversity they may face now or in the future (for detailed guidelines on resiliency development, see Luthans, Vogelgesang, & Lester, 2006). Finally, we also use general exercises, such as identifying a major problem and then forcing participants to give only positive answers to how it can be overcome or solved by structuring the questions according to each of the four components of PsyCap. These representative examples of PCD have the proximal
objective of enhancing participants’ PsyCap but importantly the distal objective of having a desirable impact on the attitudinal, behavioral and performance outcomes for the individual, team and organization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เช่น efficacy นอกจากประสบความสำเร็จ โดยการตั้งเป้าหมาย การพัฒนาโมเดลและเรียนกิยามะฮ์จะยังส่งเสริมเป็นคนดูวิธีที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ในกลุ่มได้ประสบความสำเร็จ ผู้ผ่านการฝึกอบรม PsyCap ยังได้รับจูงใจ can-do และตอบจากเพื่อนยอมรับและสัมภาษณ์ฝึกอบรม ส่วนความเครียดฝึกดึงดูดผู้เข้าร่วมการรับรู้ของทรัพย์สินส่วนบุคคล และการใช้ประโยชน์จากสินทรัพย์เหล่านี้เมื่อเผชิญกับความทุกข์ยากของ นอกจากนี้ ฝึกความมุ่งเน้นเกี่ยวกับวิธีการหลีกเลี่ยงอุปสรรคและความเสี่ยงเพื่อป้องกันความทุกข์ยากอาจเผชิญขณะนี้ หรือในอนาคต (สำหรับรายละเอียดแนวทางในการพัฒนาความ ดู Luthans, Vogelgesang และรอน โต้ 2006) ในที่สุด นอกจากนี้เรายังใช้ออกกำลังกายทั่วไป เช่นการระบุปัญหาสำคัญแล้ว บังคับคนให้บวกเท่านั้นคำตอบของคำว่า สามารถเอาชนะ หรือแก้ โดยการจัดโครงสร้างคำถามตามแต่ละส่วนประกอบสี่ของ PsyCap ตัวอย่างเหล่านี้ตัวแทนของกรมควบคุมมลพิษได้ proximalวัตถุประสงค์ของการเพิ่ม PsyCap ของผู้เข้าร่วมแต่สิ่งสำคัญคือวัตถุประสงค์กระดูกมีประกอบที่ส่งผลกระทบในการ attitudinal พฤติกรรม และผลลัพธ์ประสิทธิภาพสำหรับบุคคล ทีมงาน และองค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยกตัวอย่างเช่นในการพัฒนา cacy EF fi, นอกเหนือจากการประสบความสำเร็จที่ผ่านขั้นตอนการตั้งค่าเป้าหมายที่การสร้างแบบจำลองและการเรียนรู้มีการส่งเสริมชะลอยังเป็นผู้เข้าร่วมดูว่าคนอื่นที่เกี่ยวข้องในกลุ่มที่มีประสบการณ์ความสำเร็จ ผู้ที่จะผ่านการฝึกอบรม PsyCap ยังสามารถได้รับการชักชวนทำและข้อเสนอแนะในเชิงบวกจากเพื่อนร่วมงานและอำนวยความสะดวกการเคารพการฝึกอบรม องค์ประกอบที่มีความยืดหยุ่นของการฝึกอบรมเน้นการดึงดูดการรับรู้ของผู้เข้าร่วมของสินทรัพย์ส่วนบุคคลของพวกเขาแล้ววิธีใช้ประโยชน์จากสินทรัพย์เหล่านี้เมื่อต้องเผชิญกับความทุกข์ยาก นอกจากนี้การฝึกอบรมมีความยืดหยุ่นมุ่งเน้นไปที่วิธีการหลีกเลี่ยงอุปสรรคและความเสี่ยงในการที่จะป้องกันไม่ให้เกิดความทุกข์ยากที่พวกเขาอาจต้องเผชิญในขณะนี้หรือในอนาคต (สำหรับรายละเอียดเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาความยืดหยุ่นให้ดู Luthans, Vogelgesang และเลสเตอร์, 2006) สุดท้ายเรายังใช้การออกกำลังกายทั่วไปเช่นการระบุปัญหาที่สำคัญและจากนั้นบังคับให้เข้าร่วมในการให้คำตอบในเชิงบวกเท่านั้นที่จะวิธีที่จะสามารถเอาชนะหรือแก้ไขได้โดยโครงสร้างคำถามตามแต่ละสี่องค์ประกอบของการ PsyCap ตัวอย่างเหล่านี้เป็นตัวแทนของกรมควบคุมมลพิษมีความใกล้เคียงวัตถุประสงค์ของผู้เข้าร่วมการเสริมสร้าง PsyCap แต่ที่สำคัญวัตถุประสงค์ปลายของการมีผลกระทบที่น่าพอใจในทัศนคติพฤติกรรมและผลการปฏิบัติงานสำหรับบุคคลทีมงานและองค์กร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่าง ในการพัฒนาหลักสูตรจึงประสบความสำเร็จผ่าน cacy นอกเหนือจากการกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของกระบวนการ การสร้างและยังเป็นผู้ที่เกี่ยวข้องว่า เห็นคนอื่น ๆในกลุ่มได้ประสบความสำเร็จ ผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมจะได้รับ psycap ทำได้ชักชวนและการตอบรับจากเพื่อนที่เคารพและฝึกอบรมผู้ประสานงานความยืดหยุ่นของส่วนประกอบของการฝึกอบรมเน้นเพิ่มความตระหนักของผู้เข้าร่วมของสินทรัพย์ส่วนบุคคลของพวกเขาและวิธีการที่จะใช้ประโยชน์จากสินทรัพย์เหล่านี้เมื่อต้องเผชิญกับความทุกข์ยาก นอกจากนี้ การฝึกความยืดหยุ่นมุ่งเน้นวิธีการหลีกเลี่ยงอุปสรรคและความเสี่ยงเพื่อป้องกันทุกข์พวกเขาอาจเผชิญตอนนี้หรือในอนาคต ( สำหรับรายละเอียดของแนวทางในการพัฒนาความยืดหยุ่นเห็นลูธันส์ vogelgesang , ,&เลสเตอร์ , 2006 ) ในที่สุด เราก็ใช้แบบทั่วไป เช่น การระบุปัญหา และบังคับให้ผู้เข้าร่วมให้แค่คำตอบบวกกับว่ามันสามารถเอาชนะ หรือแก้ไขได้ โดยการถามคำถามตามแต่ละสี่ส่วนประกอบของ psycap . เหล่านี้เป็นตัวแทนของกรมควบคุมมลพิษได้ใกล้เคียง
ตัวอย่างวัตถุประสงค์ของการส่งเสริมกิจกรรม psycap แต่ที่สำคัญวัตถุประสงค์ปลายมีผลกระทบที่พึงประสงค์ในทัศนคติพฤติกรรมและผลการดําเนินงานสําหรับบุคคล ทีมงานและองค์กร