The term mathematical power is rega

The term mathematical power is regarded as a whole of abilities in connecting, reasoning and communicating. The aim of this
study is to evaluate mathematical powers of 5th grade primary students. The study is qualitative. It has been fulfilled 2009- 2010
Autumn semester. Observation and interview techniques were used to collect the data. In the process of practice, students were
given arithmetical problems, and their mathematical powers were tried to determine by evaluating their way of problem-solving
processes. Evaluation rubrics and observation forms prepared by the researchers were used to analyze and evaluate the data. The
practice lasted 5 weeks and total 9 problems were used. The result of the study is as follows: Students are able to make
connections in mathematics but they are not able to use mathematical processes out of mathematics. The students can be said to
have low level of reasoning. Their ability to communicate can be determined as mid level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะทางคณิตศาสตร์อำนาจถือได้ว่าเป็นทั้งความสามารถในการเชื่อมต่อ การให้เหตุผล และสื่อสาร จุดมุ่งหมายนี้ศึกษาเป็นการ ประเมินอำนาจทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถม 5 เกรด การศึกษาเชิงคุณภาพได้ มันได้รับดำเนิน 2009-2010ภาคการศึกษาฤดูใบไม้ร่วงนี้ ใช้เทคนิคการสังเกตและการสัมภาษณ์เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ในกระบวนการปฏิบัติ นักเรียนได้กำหนดปัญหา arithmetical และอำนาจของพวกเขาคณิตศาสตร์ได้พยายามที่จะกำหนด โดยการประเมินวิธีการแก้ปัญหากระบวนการ Rubrics ประเมินและแบบสังเกตโดยนักวิจัยใช้ในการวิเคราะห์ และประเมินข้อมูล การฝึกนาน 5 สัปดาห์ และนำปัญหาทั้งหมด 9 ผลของการศึกษาเป็นดังนี้: นักศึกษาจะได้ทำเชื่อมต่อในวิชาคณิตศาสตร์ได้แต่ไม่สามารถใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์จากคณิตศาสตร์ นักเรียนสามารถพูดมีเหตุผลในระดับต่ำ ความสามารถในการสื่อสารสามารถกำหนดเป็นระดับกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อำนาจทางคณิตศาสตร์ระยะถือได้ว่าเป็นทั้งความสามารถในการเชื่อมต่อการใช้เหตุผลและการสื่อสาร จุดมุ่งหมายของการนี้
การศึกษาคือการประเมินพลังทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การศึกษาคือคุณภาพ มันได้รับการเติมเต็ม 2009- 2010
ฤดูใบไม้ร่วงภาคการศึกษา การสังเกตและการสัมภาษณ์เทคนิคที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ในขั้นตอนของการปฏิบัตินักศึกษาได้
รับปัญหาคณิตศาสตร์และอำนาจทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาพยายามที่จะตรวจสอบโดยการประเมินวิธีการของการแก้ปัญหา
กระบวนการ เกณฑ์การประเมินผลและการสังเกตรูปแบบที่จัดทำขึ้นโดยนักวิจัยได้ถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์และประเมินข้อมูล
ปฏิบัติกินเวลา 5 สัปดาห์และทั้งหมด 9 ปัญหาถูกนำมาใช้ ผลการศึกษามีดังนี้: นักศึกษาสามารถที่จะทำให้
การเชื่อมต่อในวิชาคณิตศาสตร์ แต่พวกเขาไม่สามารถที่จะใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์จากคณิตศาสตร์ นักเรียนสามารถกล่าวได้ว่า
มีระดับต่ำของเหตุผล ความสามารถในการสื่อสารสามารถกำหนดเป็นระดับกลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศัพท์คณิตศาสตร์ไฟฟ้าถือได้ว่าเป็นทั้งความสามารถในการเชื่อมต่อ เหตุผล และ ติดต่อสื่อสาร เป้าหมายนี้การศึกษาเพื่อประเมินพลังคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การศึกษาเชิงคุณภาพ มันได้ถูกเติมเต็ม 2009 - 2010เทอมฤดูใบไม้ร่วง การสังเกต และสัมภาษณ์ เทคนิคที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ในกระบวนการของการฝึก นักเรียนระบุปัญหาคณิตศาสตร์ และพลังทางคณิตศาสตร์ของพวกเขากำลังพยายามที่จะตรวจสอบโดยการประเมินทางของพวกเขาในการแก้ปัญหากระบวนการ เมื่อประเมินและสังเกตที่เตรียมโดยนักวิจัย วิเคราะห์ และประเมินข้อมูล ที่ฝึกนาน 5 สัปดาห์ และปัญหาทั้งหมด 9 แบบ ผลการศึกษามีดังนี้ นักเรียนสามารถที่จะทำให้ความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ แต่พวกเขาไม่สามารถที่จะใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์จากคณิตศาสตร์ นักเรียนสามารถว่าต้องใช้ระดับต่ำ ความสามารถในการติดต่อสื่อสาร สามารถกำหนดเป็นระดับกลาง