It would be interesting to explore

It would be interesting to explore whether Singapore’s housing policies have an impact on its small achievement

gap; 80% of people live in government-built, but self-owned apartments and ethnic groups are deliberately mixed in

each housing block. When asked about this during interviews for this report, Professor Lee said that he did not know

of any empirical studies, but thought that it seemed plausible that being in a community with high expectations for

academic achievement would have an overall positive effect on children.

On the educational side, children who require additional support in learning to read are identified through screening

tests at the start of first grade. These children are provided with daily systematic intervention by teachers in small

groups (8-10 students) in learning support programmes so that they do not fall behind. About 12-14% of children

need such support for reading. The curriculum includes phonics and English language development since many of

the children speak languages other than English at home. Learning support programmes also exist in mathematics.

In addition, while most preschools in Singapore are privately funded, the government provides funding support to

preschools that cater for low-income students.

In recent years, Singapore has replaced streaming in elementary schools with subject matter banding. It has

also created more opportunities for students to move horizontally between streams at the secondary level and

beyond – to create more flexibility in the system and to recognise “late bloomers”. Another remarkable feature of

the Singapore education system is the value, attention and resources it devotes to lower level achievers, not just

high achievers. This focus on “levelling up”, so that the lowest stream gets very high quality training, exemplifies

the “many pathways” approach and is discussed in the section below on the Institute for Technical Education. The

resources devoted to vocational and technical training are immense and the vocational

perhaps the best in the world – a significant element of the Singapore success story.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันจะน่าสนใจที่จะสำรวจว่านโยบายที่อยู่อาศัยของสิงคโปร์มีผลต่อความสำเร็จของเล็กช่องว่าง 80% ของคนที่อยู่ในรัฐบาลสร้างขึ้น แต่อพาร์ทเมนท์ที่ตนเองเป็นเจ้าของและกลุ่มชาติพันธ์จงใจผสมกันใน บล็อกแต่ละหมู่บ้าน เมื่อถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ระหว่างการสัมภาษณ์นี้ ศาสตราจารย์ลีกล่าวว่า การที่ เขาไม่รู้ ศึกษาผลใด ๆ แต่คิดว่า ที่มันดูเหมือนเป็นไปได้ที่อยู่ในชุมชนมีความคาดหวังสูง สำเร็จการศึกษาจะมีผลกระทบโดยรวมบวกเด็ก ด้านการศึกษา ระบุเด็กที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมในการเรียนรู้การอ่านผ่านการคัดกรอง ทดสอบที่จุดเริ่มต้นของชั้นแรก เด็กเหล่านี้จะมีการแทรกแซงระบบประจำวัน โดยครูในขนาดเล็ก กลุ่ม (นักเรียน 8-10) ในการเรียนรู้สนับสนุนโปรแกรมเพื่อให้พวกเขาไม่ตกอยู่ข้างหลัง ประมาณ 12-14% ของเด็ก ต้องสนับสนุนเช่นอ่านหนังสือ หลักสูตรรวมซึ่งและพัฒนาภาษาอังกฤษมากมายตั้งแต่ เด็กพูดภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษที่บ้าน ยังมีโครงการสนับสนุนการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ ในขณะที่เอกชนจะสนับสนุน preschools มากที่สุดในสิงคโปร์ รัฐบาลให้สนับสนุนเงินทุน preschools ที่รองรับนักเรียนแนซ์ในปีที่ผ่านมา สิงคโปร์ได้แทนสตรีมมิ่งในโรงเรียนประถมศึกษากับเรื่องแถบ มี นอกจากนี้ยัง สร้างโอกาสเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่จะย้ายในแนวนอนระหว่างลำธารในระดับรอง และ อื่น ๆ – เพื่อสร้างความยืดหยุ่นมากขึ้นในระบบ และ จะรู้ "ปลายชุด" ลักษณะเด่นอื่น ๆ ของ ระบบการศึกษาของสิงคโปร์เป็นมูลค่า ความสนใจ และทรัพยากรมัน devotes achievers ระดับต่ำ ไม่ใช่ achievers สูง ความนี้ใน "ปรับระดับค่า" ให้กระแสต่ำได้รับการฝึกอบรมมีคุณภาพสูง exemplifies วิธี "มนต์มาก" และกล่าวถึงในส่วนด้านล่างในสถาบันการศึกษาทางเทคนิค ที่ ทรัพยากรทุ่มเทเพื่อการอาชีวศึกษา และเทคนิคการฝึกอบรมเป็นอย่างมากและการอาชีวศึกษาบางทีดีที่สุดในโลกองค์ประกอบสำคัญของเรื่องราวความสำเร็จของสิงคโปร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันจะน่าสนใจที่จะสำรวจว่านโยบายของสิงคโปร์ที่อยู่อาศัยมีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เล็กของช่องว่าง; 80% ของคนที่อาศัยอยู่ในรัฐบาลที่สร้างขึ้น แต่อพาร์ตเมนต์ที่เป็นเจ้าของและกลุ่มชาติพันธุ์ที่มีความจงใจผสมในแต่ละบล็อกที่อยู่อาศัย เมื่อถูกถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ในระหว่างการสัมภาษณ์สำหรับรายงานนี้ศาสตราจารย์ลีกล่าวว่าเขาไม่ได้รู้จากการศึกษาเชิงประจักษ์ใด ๆ แต่คิดว่ามันดูน่าเชื่อถือที่อยู่ในชุมชนที่มีความคาดหวังสูงสำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจะมีผลในเชิงบวกโดยรวมเกี่ยวกับเด็ก. เมื่อวันที่ ด้านการศึกษาเด็กที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมในการเรียนรู้ที่จะอ่านจะมีการระบุผ่านการตรวจคัดกรองการทดสอบในช่วงเริ่มต้นของชั้นแรก เด็กเหล่านี้มีให้กับการแทรกแซงระบบทุกวันโดยครูเล็ก ๆกลุ่ม (8-10 คน) ในการเรียนรู้โปรแกรมการสนับสนุนเพื่อให้พวกเขาไม่ได้ตกอยู่เบื้องหลัง เกี่ยวกับ 12-14% ของเด็กที่ต้องการการสนับสนุนดังกล่าวสำหรับการอ่าน รวมถึงหลักสูตรการออกเสียงและการพัฒนาภาษาอังกฤษตั้งแต่หลายของเด็กพูดภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษที่บ้าน โปรแกรมการสนับสนุนการเรียนรู้นอกจากนี้ยังมีอยู่ในคณิตศาสตร์. นอกจากนี้ในขณะที่โรงเรียนอนุบาลมากที่สุดในสิงคโปร์จะได้รับทุนเอกชนที่รัฐบาลให้การสนับสนุนเงินทุนเพื่อโรงเรียนอนุบาลที่ให้ความสำคัญสำหรับนักเรียนที่มีรายได้ต่ำ. ในปีที่ผ่านมาได้เข้ามาแทนที่สิงคโปร์สตรีมมิ่งในโรงเรียนประถมศึกษาที่มีเรื่องแถบ . มันได้สร้างโอกาสมากขึ้นสำหรับนักเรียนที่จะย้ายในแนวนอนระหว่างลำธารในระดับรองและอื่น ๆ - การสร้างความยืดหยุ่นมากขึ้นในระบบและจะรับรู้ "สมองปลาย" อีกคุณสมบัติที่โดดเด่นของระบบการศึกษาของสิงคโปร์เป็นมูลค่าความสนใจและทรัพยากรมันอุทิศเพื่อการลดประสบความสำเร็จในระดับที่ไม่เพียง แต่ประสบความสำเร็จสูง มุ่งเน้นไปที่ "การปรับระดับขึ้น" เพื่อให้กระแสต่ำสุดที่ได้รับการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูงมากเป็นตัวอย่าง"ทางเดินหลายวิธีการ" และเป็นที่กล่าวถึงในส่วนด้านล่างเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาทางเทคนิค ทรัพยากรที่ทุ่มเทให้กับการฝึกอบรมวิชาชีพและวิชาการที่ยิ่งใหญ่และอาชีวศึกษาบางทีอาจจะดีที่สุดในโลก - เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของเรื่องราวความสำเร็จของสิงคโปร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันจะน่าสนใจเพื่อดูว่าสิงคโปร์ที่อยู่อาศัยนโยบายที่มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเล็ก

ช่องว่าง ; 80% ของคนที่อยู่ในรัฐบาลสร้างขึ้น แต่ตนเองเป็นเจ้าของอพาร์ทเมนและกลุ่มชาติพันธุ์ผสม จงใจใน

แต่ละบล็อกที่อยู่อาศัย เมื่อถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ในระหว่างสัมภาษณ์สำหรับรายงานนี้ ศาสตราจารย์ลี กล่าวว่า เขาไม่ได้รู้

ของผลการศึกษาแต่คิดว่ามันดูน่าเชื่อถือ ที่อยู่ในชุมชน มีความคาดหวังสูงสำหรับ

จะได้ผลสัมฤทธิ์โดยรวมบวกผลกระทบต่อเด็ก

ในด้านการศึกษา เด็กที่ต้องเพิ่มเติมสนับสนุนในการเรียนรู้ที่จะอ่านจะมีการระบุผ่านการคัดกรอง

แบบทดสอบในตอนเริ่มแรกเกรดเด็กเหล่านี้มีให้กับทุกวัน ระบบการแทรกแซงโดยครูเล็ก

กลุ่ม ( 8-10 คน ) ในการเรียนรู้ สนับสนุนโครงการเพื่อให้พวกเขาไม่ตกอยู่เบื้องหลัง ประมาณ 12-14 % ของเด็ก

ต้องสนับสนุนเช่นการอ่าน หลักสูตร รวมถึงคำศัพท์และพัฒนาภาษาอังกฤษตั้งแต่หลาย

เด็กพูดภาษาอื่นนอกจากภาษาอังกฤษที่บ้านโปรแกรมยังสนับสนุนการเรียนรู้อยู่ในคณิตศาสตร์

นอกจากนี้ในขณะที่โรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่ในสิงคโปร์จะได้รับเงินทุนเอกชน รัฐบาลให้ทุนสนับสนุน

สำหรับผู้มีรายได้น้อยที่รองรับนักศึกษา

ในปีที่ผ่านมาสิงคโปร์ได้แทนการสตรีมมิ่ง ในโรงเรียนประถมศึกษากับเรื่องแถบ มันมี

ยังสร้างโอกาสมากขึ้นสำหรับนักเรียนที่จะเลื่อนในแนวนอนระหว่างลำธารในระดับมัธยมศึกษาและ

เกิน–เพื่อสร้างความยืดหยุ่นมากขึ้นในระบบและจำ " กางเกงใน " สาย อีกคุณสมบัติที่โดดเด่นของ

สิงคโปร์ ระบบการศึกษา คือ ค่า ความสนใจและทรัพยากรที่ทุ่มเทเพื่อลดระดับความไม่เพียง แต่

นักเรียน . นี้มุ่งเน้นไปที่ " ปรับระดับขึ้น "เพื่อให้กระแสต่ำสุดที่ได้รับการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูงมากเป็นตัวอย่าง

" หลายแนวทาง วิธีการ " และกล่าวถึงในส่วนด้านล่างในสถาบันเพื่อการศึกษาทางเทคนิค

ทรัพยากรทุ่มเทให้กับอาชีพ และฝึกอบรมด้านเทคนิคและอาชีวศึกษาเวิ้งว้าง

บางทีอาจจะดีที่สุดในโลกและองค์ประกอบสำคัญของสิงคโปร์ที่ประสบความสำเร็จเรื่อง