In incorporating mobile learning in

In incorporating mobile learning into daily teaching and learning, technologist educators must initially consider a workable
framework to gauge the teaching and learning process. Therefore, performance-based mobile learning is rather crucial to be
implemented to ensure the quality of teaching and learning will benefit the students and at the same time diversifying alternative
methods to improve student performance in TVET. The design of this research is based on readings and literature review
undertaken by evaluating and re-arranging the facts from the previous studies and thus will propose a design and development
phase into mobile learning for TVET. To ensure that mobile learning materials developed with high and reliable quality, a
detailed and systematic planning should be focused on design and development process. Findings of this study proposed a design
and development process requires planning and essentially meets the needs and potential use of these learning materials and
platform. The implication of this research is that it is capable to define and assist in developing learning materials that suit mobile
learning activity for TVET.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเพจมือถือเรียนในวันเรียน และการสอน เทคโนโลยีการศึกษาต้องเริ่มพิจารณาที่สามารถทำงานได้กรอบการประเมินการสอนและกระบวนการเรียนรู้ ดังนั้น เรียนมือถือประสิทธิภาพจึงค่อนข้างจะดำเนินการเพื่อให้คุณภาพการเรียน การสอนจะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและในเวลาเดียวกันกระจายทางเลือกวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนใน TVET การออกแบบของงานวิจัยนี้ตามอ่านและทบทวนวรรณกรรมดำเนินการ โดยประเมินผล และการจัดเรียงข้อเท็จจริงจากการศึกษาก่อนหน้านี้อีกครั้ง และจึง จะนำเสนอออกแบบและพัฒนาขั้นตอนในการเรียนรู้เคลื่อนสำหรับ TVET ให้ถือว่า การเรียนรู้พัฒนา มีคุณภาพสูง และเชื่อถือได้ การรายละเอียด และเป็นระบบการวางแผนควรจะมุ่งเน้นในกระบวนการออกแบบและพัฒนา ผลของการศึกษานี้เสนอการออกแบบและกระบวนการพัฒนาต้องมีการวางแผน และเป็นหลักตรงตามความต้องการและใช้ศักยภาพของสื่อการเรียนรู้ และแพลตฟอร์ม ความหมายของงานวิจัยนี้ก็คือความสามารถที่จะกำหนด และช่วยในการพัฒนาวัสดุการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับมือถือกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับ TVET

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการผสมผสานการเรียนรู้เคลื่อนที่เข้าไปในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในชีวิตประจำวันการศึกษาเทคโนโลยีขั้นแรกจะต้องพิจารณาที่สามารถทำงานได้
กรอบที่จะวัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้กระบวนการ ดังนั้นขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการเรียนรู้เคลื่อนที่ค่อนข้างสำคัญที่จะ
ดำเนินการเพื่อให้มั่นใจในคุณภาพของการเรียนการสอนและการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและในเวลาเดียวกันความหลากหลายทางเลือก
วิธีการในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนใน TVET การออกแบบการวิจัยครั้งนี้อยู่บนพื้นฐานของการอ่านและการทบทวนวรรณกรรม
ที่ดำเนินการโดยการประเมินและ re-จัดข้อเท็จจริงจากการศึกษาก่อนหน้านี้จึงจะนำเสนอการออกแบบและการพัฒนา
ขั้นตอนในการเรียนรู้มือถือสำหรับ TVET เพื่อให้มั่นใจว่าวัสดุการเรียนรู้เคลื่อนที่การพัฒนาที่มีคุณภาพสูงและเชื่อถือได้
วางแผนอย่างละเอียดและเป็นระบบควรจะเน้นการออกแบบและการพัฒนากระบวนการ ผลการศึกษาครั้งนี้นำเสนอการออกแบบ
และการพัฒนาต้องมีการวางแผนและเป็นหลักตรงกับความต้องการและการใช้งานที่มีศักยภาพของวัสดุการเรียนรู้เหล่านี้และ
แพลตฟอร์ม ความหมายของงานวิจัยนี้คือว่ามันเป็นความสามารถในการกำหนดและช่วยในการพัฒนาวัสดุการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับมือถือของ
กิจกรรมการเรียนรู้สำหรับ TVET

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการผสมผสานการเรียนรู้มือถือในการสอนทุกวัน และการเรียนรู้ นักการศึกษา นักต้องเริ่มพิจารณาที่สามารถใช้งานได้และวัดการสอนและกระบวนการเรียนรู้ ดังนั้น ผลงานการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเคลื่อนที่ดำเนินการเพื่อให้มั่นใจว่าคุณภาพของการสอนและการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและในเวลาเดียวกันที่หลากหลายทางเลือกวิธีการปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม . การออกแบบการวิจัยจะขึ้นอยู่กับการอ่านและทบทวนวรรณกรรมดำเนินการประเมินและการจัดเรียงข้อมูลจากการศึกษาก่อนหน้านี้ จึงขอเสนอการออกแบบและพัฒนาขั้นตอนในการเรียนรู้มือถือสำหรับ TVET . เพื่อให้แน่ใจว่า มือถือสื่อการเรียนรู้พัฒนาสูงและเชื่อถือได้คุณภาพรายละเอียดและวางแผนอย่างเป็นระบบ ควรมุ่งเน้นการออกแบบและพัฒนากระบวนการผลิต ผลของการศึกษานี้ได้เสนอการออกแบบและกระบวนการพัฒนาต้องมีการวางแผนและเป็นหลักที่ตรงตามความต้องการ และใช้ศักยภาพของสื่อการเรียนรู้และแพลตฟอร์ม ความหมายของการวิจัยนี้คือ มีความสามารถในการกำหนดและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะกับมือถือกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับ TVET .