Role Involvement Questionnaire, and

Role Involvement Questionnaire, and the Nor beck
Social Support Questionnaire (NSSQ) as instruments.
The results showed that there was a significant
difference between the groups in their adaptation to
maternal-student role stress with younger women
experiencing slightly more maternal–student role
stress than the older women.
Regarding the outcomes of adolescent
motherhood, motherhood changed female adolescents’
priorities, such as increasing educational goals,
professional goals, and an enhanced enjoyment of
life.24 A meta-synthesis of qualitative studies of
adolescent motherhood discovered five categories:
(1) the reality of motherhood brings difficulty, (2)
living in two worlds: the teenager and the mother,
(3) motherhood as positively transforming, (4) the
baby as a motivational factor to do better, and (5)
supportive context as turning point for the future.
25Becoming a parent made adolescent mothers feel
that they lived in the two worlds of adolescence and
motherhood. They reported that they felt alone and
desperate, and should have realized the importance of
the future prior to becoming pregnant.26 In addition,
Abram27 found that first-time mothers used motherhood
as an opportunity to reorganize their identity. It not
only affects maternal identity but also functions as a
transformer of the mother’s and future development.
In addition, a synthesis of the qualitative studies on
transition to motherhood indicated five categories
signifying areas of disruption in maternal transition;
(1) commitment to mothering, (2) using a variety of
resources to assist them in daily life, (3) changing
relationships with partner, (4) decision making
regarding return to work, and (5) facing oneself.28
To summarize, Thai mothers are expected to
be the primary caregiver of the child and to be a
housewife after giving birth. However, the current
socioeconomic climate pushes a new mother returning
to school to work in paid employment. Therefore,
many adolescent mothers perform multiple roles
during childrearing. The previous studies relating to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบสอบถามการมีส่วนร่วมบทบาท และเบ็ค Norสังคมสนับสนุนแบบสอบถาม (NSSQ) เป็นเครื่องมือผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่า มีความสำคัญความแตกต่างระหว่างกลุ่มในการปรับตัวบทบาทแม่นักเรียนเครียดกับผู้หญิงอายุน้อยกว่าพบบทบาทเล็กน้อยแม่ – นักเรียนความเครียดมากกว่าผู้หญิงเก่าเกี่ยวกับผลของวัยรุ่นมารดา มารดาเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นหญิงระดับความสำคัญ เช่นเพิ่มเป้าหมายการศึกษาเป้าหมายระดับมืออาชีพ และได้รับการปรับปรุงการศึกษาเชิงคุณภาพของ meta life.24 A-สังเคราะห์มารดาวัยรุ่นพบห้าประเภท:(1) ความเป็นจริงของมารดาจะยาก, (2อาศัยอยู่ในสองโลก: เด็กวัยรุ่นและแม่(3) มารดาเป็นบวกแปลง, (4) การเด็กเป็นตัวหัดทำดี และ (5)บริบทสนับสนุนเป็นจุดเปลี่ยนในอนาคต25Becoming หลักการทำให้มารดาวัยรุ่นที่รู้สึกที่พวกเขาอาศัยอยู่ในสองโลกของวัยรุ่น และมารดา พวกเขารายงานว่า พวกเขารู้สึกเพียงอย่างเดียว และหมดหวัง และควรมีการตระหนักถึงความสำคัญของในอนาคตก่อนที่จะกลายเป็น pregnant.26Abram27 พบว่า มารดาครั้งแรกใช้มารดาเป็นโอกาสให้ตัวจัดระเบียบ มันไม่มีผลต่อตัวแม่เท่านั้น แต่ยัง ทำงานเป็นการหม้อแปลงของแม่ และอนาคตนอกจากนี้ การสังเคราะห์การศึกษาเชิงคุณภาพเปลี่ยนแปลงไปสู่มารดาระบุประเภท 5บ่งบอกด้านทรัพยเปลี่ยนแม่(1) ความมุ่งมั่น mothering, (2) ใช้ความหลากหลายของทรัพยากรในชีวิตประจำวัน, (3) การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์กับคู่ค้า ตัดสินใจ (4)เกี่ยวกับการกลับไปทำงาน และ (5) oneself.28 หันสรุป มารดาไทยคาดว่าจะมีภูมิปัญญาหลัก ของเด็ก และต้องการแม่บ้านหลังจากให้กำเนิด อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันแม่ใหม่ความผลักดันของสภาพภูมิอากาศประชากรไปโรงเรียนทำงานจ้าง ดังนั้นแม่วัยรุ่นมากทำบทบาทได้หลายบทบาทระหว่าง childrearing เกี่ยวข้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การมีส่วนร่วมบทบาทแบบสอบถามและไม่กวักแบบสอบถามการสนับสนุนทางสังคม (NSSQ) เป็นตราสาร. ผลการศึกษาพบว่ามีความหมายแตกต่างระหว่างกลุ่มต่าง ๆ ในการปรับตัวของพวกเขาเพื่อบทบาทการเป็นมารดานักเรียนความเครียดกับผู้หญิงที่อายุน้อยกว่าประสบเล็กน้อยบทบาทเพิ่มเติมมารดานักเรียนความเครียดกว่า. ผู้หญิงที่มีอายุมากกว่าเกี่ยวกับผลของวัยรุ่นแม่แม่เปลี่ยนวัยรุ่นหญิง'จัดลำดับความสำคัญเช่นการเพิ่มเป้าหมายการศึกษาเป้าหมายที่เป็นมืออาชีพและความบันเทิงที่เพิ่มขึ้นของlife.24 เมตาดาต้าสังเคราะห์คุณภาพของการศึกษาของมารดาวัยรุ่นพบห้าประเภท: ( 1) ความเป็นจริงของความเป็นแม่นำความยากลำบาก (2) อาศัยอยู่ในสองโลก: วัยรุ่นและแม่(3) แม่เป็นบวกเปลี่ยน (4) ทารกเป็นปัจจัยสร้างแรงบันดาลใจที่จะทำดีขึ้นและ (5) บริบทสนับสนุน เป็นจุดเปลี่ยนในอนาคต. 25Becoming พ่อแม่ทำมารดาวัยรุ่นรู้สึกว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในโลกทั้งสองของวัยรุ่นและแม่ พวกเขารายงานว่าพวกเขารู้สึกว่าอยู่คนเดียวและหมดหวังและควรได้ตระหนักถึงความสำคัญของอนาคตก่อนที่จะกลายpregnant.26 นอกจากนี้Abram27 พบว่าแม่เป็นครั้งแรกที่นำมาใช้เป็นแม่เป็นโอกาสที่จะจัดระเบียบตัวของพวกเขา มันไม่เพียง แต่ส่งผลกระทบต่อตัวตนของมารดา แต่ยังทำหน้าที่เป็นหม้อแปลงของแม่และการพัฒนาในอนาคต. นอกจากนี้จะมีการสังเคราะห์ของการศึกษาที่มีคุณภาพในการเปลี่ยนไปเป็นแม่ระบุห้าประเภทพื้นที่หมายของการหยุดชะงักในการเปลี่ยนแปลงของมารดา; (1) มุ่งมั่นที่จะเป็นแม่, (2) การใช้ความหลากหลายของทรัพยากรที่จะช่วยให้พวกเขาในชีวิตประจำวัน(3) การเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์กับพันธมิตร(4) การตัดสินใจเกี่ยวกับการกลับไปทำงานและ(5) หันหน้าไปทาง oneself.28 เพื่อสรุปมารดาของไทยที่คาดว่าจะเป็นผู้ดูแลหลักของเด็กและจะเป็นแม่บ้านหลังคลอด แต่ในปัจจุบันสภาพภูมิอากาศทางเศรษฐกิจและสังคมผลักดันให้แม่ใหม่กลับไปที่โรงเรียนเพื่อทำงานในค่าจ้าง ดังนั้นมารดาวัยรุ่นจำนวนมากดำเนินการหลายบทบาทในช่วงการเลี้ยงดูเด็กอ่อน การศึกษาก่อนหน้านี้ที่เกี่ยวข้องกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทการมีส่วนร่วม แบบสอบถามและแบบวัดการสนับสนุนทางสังคม ( หรือ Beck

พยา ) เป็นเครื่องมือ พบว่ามีความแตกต่างระหว่างกลุ่มด้วยสถิติ


ในการปรับตัวของนักเรียนกับความเครียดในบทบาทของมารดา สาวๆ

ประสบเล็กน้อย–บทบาทนักศึกษาเครียดกว่าผู้หญิงที่มีอายุมากกว่า
เกี่ยวกับ ผลจาก มารดาวัยรุ่น
,การเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นหญิง
สิทธิพิเศษ เช่น การเพิ่มเป้าหมายทางการศึกษา
เป้าหมายมืออาชีพและเพิ่มความเพลิดเพลินของ
life.24 meta การสังเคราะห์เชิงคุณภาพการศึกษา
มารดาวัยรุ่นค้นพบห้าประเภท :
( 1 ) ความเป็นจริงของความเป็นแม่ทำให้ความยากลําบาก ( 2 )
อาศัยอยู่ในสองโลก : วัยรุ่นกับแม่
( 3 ) , การเปลี่ยนเป็นบวก ( 4 )
เด็กเป็นแรงจูงใจปัจจัยให้ดีขึ้น และ ( 5 )
สนับสนุนบริบทเป็นจุดเปลี่ยนสำหรับอนาคต .
25becoming พ่อแม่ทำให้มารดาวัยรุ่นรู้สึก
ที่พวกเขาอาศัยอยู่ในทั้งสองโลกของวัยรุ่นและ
ความเป็นแม่ พวกเขารายงานว่าพวกเขารู้สึกว่าอยู่คนเดียวและ
หมดหวังและควรตระหนักถึงความสำคัญของ
ในอนาคตก่อนที่จะกลายเป็น pregnant.26 นอกจากนี้
abram27 พบว่า มารดาที่คลอดบุตรคนแรกใช้ความเป็นแม่
เป็นโอกาสที่จะปรับตัวของพวกเขา มันไม่เพียง แต่ยังมีผลต่อตัวตน

แม่ทำหน้าที่เป็นหม้อแปลงของแม่และการพัฒนาในอนาคต
นอกจากนี้ การสังเคราะห์เชิงคุณภาพในการศึกษา
เปลี่ยนความเป็นแม่พบ 5 ประเภท ซึ่งพื้นที่ของการหยุดชะงักในการเปลี่ยน

) ;( 1 ) ความผูกพันกับมารดา , ( 2 ) การใช้ความหลากหลายของ
ทรัพยากรเพื่อช่วยพวกเขาในชีวิตประจําวัน , ( 3 ) การเปลี่ยนแปลง
ความสัมพันธ์กับคู่ค้า ( 4 ) การตัดสินใจ
เรื่องกลับมาทำงาน และ ( 5 ) ซึ่งตนเอง 28
สรุป มารดาไทยคาดว่า
เป็นหลัก ผู้ดูแลของเด็กและเป็น
แม่บ้าน หลังคลอด อย่างไรก็ตาม ปัจจุบัน
สภาพภูมิอากาศและผลักแม่ใหม่กลับมา
โรงเรียนงานจ่ายงาน ดังนั้น
มารดาวัยรุ่นหลายแสดงหลายบทบาทในการเลี้ยงดูบุตร
. การศึกษาเกี่ยวกับ