EFFECTS OF TRAINING AND EXPERIENCE

EFFECTS OF TRAINING AND EXPERIENCE Petty (1974) showed that, although LGD experience did not significantly affect performance ratings, previous training did. Individuals who received a 15-minute briefing on the history, development, rating instruments, and research relative to the LGD were rated significantly higher than untrained individuals. Kurecka, Austin, Johnson, and Mendoza (1982) found similar result results and showed that the training effect accounted for as much as 25 percent of criterion variance. To control for this, either all individuals trained in the LGD can be put into the same group(s), or else the effects of training can be held constant statistically. One or both of these strategies are called for in order to interpret results meaningfully and fairly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลของการฝึกอบรมและประสบการณ์ Petty (1974) พบว่า แม้ว่า LGD ประสบการณ์ได้อย่างมีนัยสำคัญมีผลต่อการจัดอันดับประสิทธิภาพ ฝึกอบรมก่อนหน้านี้ไม่ บุคคลที่ได้รับการบรรยายสั้น ๆ 15 นาทีบนประวัติ พัฒนา การประเมินเครื่องมือ และวิจัยสัมพันธ์ LGD ได้คะแนนสูงอย่างมีนัยสำคัญกว่าบุคคลฝึกฝน Kurecka, Austin, Johnson และเมนโดซา (1982) พบคล้ายผลผลลัพธ์ และแสดงให้เห็นว่า ผลการฝึกอบรมคิดเป็นถึงร้อยละ 25 ของผลต่างของเกณฑ์ การควบคุมนี้ ทั้งผู้เข้ารับการอบรม LGD สามารถใส่เข้าไปในกลุ่มเดียวกัน หรือ อื่น ๆ ผลของการฝึกอบรมสามารถจัดคงทางสถิติ หนึ่งหรือทั้งสองวิธีเหล่านี้จะเรียกว่าสำหรับการแปลผลมา และค่อนข้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลของการฝึกอบรมและประสบการณ์จิ๊บจ๊อย (1974) แสดงให้เห็นว่าแม้จะมีประสบการณ์ LGD ไม่ได้ส่งผลกระทบต่อการจัดอันดับผลการดำเนินงานการฝึกอบรมก่อนหน้านี้ได้ บุคคลที่ได้รับการบรรยายสรุป 15 นาทีเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การพัฒนาเครื่องมือการประเมินและญาติวิจัยเพื่อ LGD ได้รับการจัดอันดับสูงกว่าบุคคลที่ได้รับการฝึกฝน Kurecka, ออสติน, จอห์นสันและเมนโดซา (1982) พบว่าผลผลที่คล้ายกันและแสดงให้เห็นว่าผลการฝึกอบรมมีสัดส่วนมากถึงร้อยละ 25 ของความแปรปรวนเกณฑ์ เพื่อควบคุมการนี​​้ทั้งประชาชนทุกคนได้รับการฝึกฝนใน LGD สามารถใส่ลงในกลุ่มเดียวกัน (s), หรืออื่น ๆ ที่มีผลกระทบของการฝึกอบรมจะจัดขึ้นอย่างต่อเนื่องทางสถิติ หนึ่งหรือทั้งสองกลยุทธ์เหล่านี้จะเรียกว่าสำหรับในการแปลผลมีความหมายและเป็นธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการฝึกอบรมและประสบการณ์เล็กน้อย ( 1974 ) พบว่า แม้จะมีประสบการณ์ LGD ไม่มีผลต่อคะแนนประสิทธิภาพการฝึกอบรมก่อนหน้านี้ทำ บุคคลที่ได้รับ 15 นาทีสรุปเกี่ยวกับประวัติ การพัฒนาเครื่องมือประเมินและการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ LGD อยู่สูงกว่าบุคคลที่ได้รับการฝึกฝน kurecka , ออสติน , จอห์นสันและ เมนโดซา ( 1982 ) พบผลผลใกล้เคียงกัน พบว่า ผลการฝึกอบรม คิดเป็นร้อยละ 25 ของความแปรปรวนมากเป็นเกณฑ์ การควบคุมนี้เช่นกัน บุคคลทั้งหมดที่ฝึกใน LGD สามารถใส่ลงในกลุ่มเดียวกัน ( s ) , หรืออื่น ๆ ผลของการฝึกจะจัดขึ้นอย่างต่อเนื่องทางสถิติหนึ่งหรือทั้งสองของกลยุทธ์เหล่านี้จะถูกเรียกว่าในการตีความผลลัพธ์อย่างมีความหมายและเป็นธรรม