2.2. Design and data analysisParent

2.2. Design and data analysis
Parents and children came to the clinic for an initial assessment
and then for an instructional session following the 1, 2, or 3-week
baseline period. The treatment for the current study involved parents
reading the updated version of Uncle Lightfoot: Flip That Switch
(Coffman, 2012) with their children over 4 weeks and participating
in brief weekly phone check-ins with the therapist. During the 4
weeks, parents completed daily and weekly monitoring forms to
track changes in their children’s nighttime behavior. At the end of
the 4 weeks, families returned to the clinic for a post-treatment
assessment, and again 4 weeks later for a 1-month post treatment
follow-up assessment. Parents were instructed to read chapters
from the book each evening and to read completely through the
book at least two times over the 4-week period, playing all of the
games that the child was willing to play during the story reading
time.Someof the games consisted of finding toys in the dark, identifying
sounds, and racing to turn lights out. Essentially, these games
were exposures for the children to help conquer their fear of the
dark.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.2 การออกแบบ และการวิเคราะห์ข้อมูลผู้ปกครองและเด็กมาคลินิกสำหรับการประเมินผลขั้นต้นแล้วสำหรับเซสชันการจัดการเรียนการสอนต่อไปนี้ 1, 2 หรือ 3 สัปดาห์พื้นฐานรอบระยะเวลา ผู้ปกครองเกี่ยวข้องกับศึกษาการรักษาในปัจจุบันอ่านรุ่นปรับปรุงของลุง Lightfoot: พลิกว่าสวิตช์(Coffman, 2012) กับลูก 4 สัปดาห์และการมีส่วนร่วมในสัปดาห์ย่อโทรศัพท์เช็คอินกับผู้บำบัด ช่วง 4สัปดาห์ พ่อแม่สมบูรณ์ฟอร์มตรวจสอบรายวัน และรายสัปดาห์ให้ติดตามการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของลูก ๆ ค่ำคืน เมื่อสิ้นสุดสัปดาห์ที่ 4 ครอบครัวกลับไปคลินิกสำหรับรักษาหลังประเมิน และอีก 4 สัปดาห์ใน 1 เดือนภายหลังรักษาที่ลงรายการบัญชีประเมินติดตามผล ผู้ปกครองได้รับคำแนะนำการอ่านบทจากหนังสือละเย็น และอ่านทั้งหมดผ่านการจองอย่างน้อยสองครั้งในช่วง 4 สัปดาห์ เล่นทุกเกมที่เด็กคนนั้นเต็มใจที่จะเล่นในระหว่างการอ่านเรื่องเวลาSomeof เกมประกอบด้วยการค้นหาของเล่นในมืด ระบุเสียง และแข่งเปิดไฟออก หลัก เกมเหล่านี้มีภาพสำหรับเด็กเพื่อช่วยพิชิตความกลัวของพวกเขามืด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.2 การออกแบบและการวิเคราะห์ข้อมูล
ผู้ปกครองและเด็กมาถึงคลินิกสำหรับการประเมินเบื้องต้น
แล้วสำหรับเซสชั่นการเรียนการสอนต่อไปนี้ 1, 2 หรือ 3 สัปดาห์
ระยะเวลาพื้นฐาน การรักษาสำหรับการศึกษาในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับพ่อแม่
อ่านรุ่นปรับปรุงของลุง Lightfoot: พลิกที่สวิทช์
(คอฟฟ์แมน, 2012) กับเด็กของพวกเขาในช่วง 4 สัปดาห์ที่ผ่านมาและมีส่วนร่วม
ในโทรศัพท์รายสัปดาห์สั้น ๆ เช็คอินกับนักบำบัดโรค ในช่วง 4
สัปดาห์ที่ผ่านมาพ่อแม่เสร็จสมบูรณ์ในชีวิตประจำวันและรูปแบบการตรวจสอบทุกสัปดาห์เพื่อ
ติดตามการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมกลางคืนของเด็ก ในตอนท้ายของ
4 สัปดาห์ที่ผ่านมาครอบครัวกลับไปที่คลินิกสำหรับการโพสต์การรักษา
การประเมินและอีก 4 สัปดาห์ต่อมาเพื่อการรักษาที่โพสต์ 1 เดือน
ประเมินผลการติดตาม พ่อแม่ที่ได้รับคำสั่งให้อ่านบท
จากหนังสือทุกเย็นและอ่านอย่างสมบูรณ์ผ่าน
หนังสืออย่างน้อยสองครั้งในช่วงระยะเวลา 4 สัปดาห์เล่นทุก
เกมที่เด็กก็เต็มใจที่จะเล่นในช่วงการอ่านเรื่องราว
time.Someof เกม ประกอบด้วยการหาของเล่นในที่มืดระบุ
เสียงและการแข่งรถที่จะเปิดไฟออก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกมเหล่านี้
มีความเสี่ยงสำหรับเด็กที่จะช่วยให้เอาชนะความกลัวของพวกเขาใน
ความมืด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.2 . การออกแบบและการวิเคราะห์ข้อมูลผู้ปกครองและเด็กมา

คลินิกสำหรับการประเมินเบื้องต้นแล้ว สำหรับเซสชันการสอนตาม 1 , 2 , หรือแบบใดแบบ
0 ระยะเวลา การรักษาสำหรับการศึกษาในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับพ่อแม่
อ่านรุ่นปรับปรุงของลุง ไลต์ฟุต : สับสวิทช์
( คอฟแมน , 2012 ) กับเด็กของพวกเขามากกว่า 4 สัปดาห์และมีส่วนร่วม
สรุปรายสัปดาห์โทรศัพท์ตรวจสอบ ins กับนักบำบัด ในช่วงสัปดาห์ที่ 4
, พ่อแม่เสร็จทุกวัน และการตรวจสอบรายสัปดาห์ฟอร์ม

ติดตามการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมกลางคืนของลูก ๆ ในตอนท้ายของ
4 สัปดาห์ , ครอบครัวกลับไปที่คลินิกเพื่อประเมินการ
และอีก 4 สัปดาห์ต่อมาซัก 1 เดือนหลังการรักษา
ติดตามประเมิน ถูกพ่อแม่สั่งให้อ่านบท
จากหนังสือทุกเย็นและอ่านทั้งหมดผ่าน
จองอย่างน้อย 2 ครั้งในช่วงสัปดาห์ที่ 4 เล่นทั้งหมดของเกมที่เด็ก
ยินดีที่จะเล่นในเรื่องการอ่าน
time.someof เกมส์ประกอบด้วยการหาของเล่นในที่มืด ระบุ
เสียง และการแข่งเปิดปิดไฟ หลัก , เกม
เหล่านี้เปิดรับสำหรับเด็กที่จะช่วยพิชิตความกลัวของพวกเขา
มืด