Using Spaced Repetition Software wi

Using Spaced Repetition Software with a TOEIC Wordlist: Preliminary Results
the GCD curriculum. Three of these washback effects are apparent to the authors of this paper. The first is the creation of GCD courses that teach TOEIC test taking strategies and give test practice, which were set up by Japanese GCD faculty. The second is the creation of cooperative learning groups by foreign teachers of GCD students in the BECC, in which first and third year students collaborate to study for the TOEIC. The third is having GCD students study a TOEIC vocabulary list using Spaced Repetition Software (SRS). This paper describes this third project and gives some preliminary results of its second phase.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ระยะห่างซอฟต์แวร์ซ้ำกับ TOEIC Wordlist: ผลลัพธ์เบื้องต้นหลักสูตรของ GCD สามผลกระทบเหล่านี้ washback จะปรากฏผู้เขียนเอกสารนี้ แรกคือ การสร้างหลักสูตร GCD สอน TOEIC ทดสอบกลยุทธ์และแบบฝึกหัดให้ทดสอบ ซึ่งตั้ง โดยคณะ GCD ญี่ปุ่น ที่สองคือ การสร้างกลุ่มการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยครูสอนนักเรียน GCD BECC ที่แรก และที่สามปีเรียนทำงานร่วมกันศึกษากรณีการสอบ toeic ที่สามจะมี GCD นักศึกษารายชื่อคำศัพท์ TOEIC ใช้ระยะซ้ำซอฟต์แวร์ (SRS) เอกสารนี้อธิบายถึงโครงการนี้ที่สาม และให้ผลลัพธ์บางอย่างเบื้องต้นของระยะที่สองของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เว้นระยะการใช้ซอฟแวร์ที่มีการทำซ้ำ TOEIC WordList: ผลเบื้องต้น
หลักสูตร GCD สามผลกระทบเหล่านี้ washback ชัดเจนที่ผู้เขียนของบทความนี้ ครั้งแรกคือการสร้างหลักสูตร GCD ที่สอนการสอบ TOEIC กลยุทธ์และให้ทดสอบการปฏิบัติที่ถูกกำหนดขึ้นโดยคณะ GCD ญี่ปุ่น ประการที่สองคือการสร้างกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือโดยครูต่างประเทศของนักเรียน GCD ใน BECC ในที่แรกและที่สามนักศึกษาชั้นปีที่ทำงานร่วมกันเพื่อการศึกษาสำหรับการสอบ TOEIC ที่สามคือมีนักเรียน GCD ศึกษารายการคำศัพท์ TOEIC เว้นระยะการทำซ้ำโดยใช้ซอฟแวร์ (SRS) กระดาษนี้จะอธิบายโครงการที่สามนี้และให้มีผลการศึกษาเบื้องต้นของขั้นตอนที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระยะการใช้ซอฟต์แวร์รายการ : ผลเบื้องต้น
โจทย์ TOEIC หลักสูตร สามของผล washback เหล่านี้แจ้งให้ผู้เขียนของบทความนี้ แรกคือ การสร้างหลักสูตรที่สอนโจทย์ TOEIC ทดสอบการกลยุทธ์และให้ทดสอบการปฏิบัติที่ถูกกำหนดขึ้นโดยคณะโจทย์ภาษาญี่ปุ่นประการที่สองคือการสร้างเรียนแบบกลุ่ม โดยครูต่างชาตินักเรียน LCD ใน becc ซึ่งใน 3 ปีแรก และร่วมมือกันเพื่อติว ติว TOEIC 3 มีนักเรียน LCD ศึกษา TOEIC ศัพท์รายการใช้ซอฟต์แวร์การเว้นระยะห่าง ( SRS ) กระดาษนี้จะอธิบายถึงโครงการที่ 3 นี้ และช่วยให้บางผลเบื้องต้นของระยะที่สองของ .