In mathematics, the research lesson

In mathematics, the research lesson, at least at the primary school level,
usually follows the typical lesson pattern for a Japanese structured problem-solving
lesson. According to Stigler and Hiebert (1999), such lessons can be described as
having the following stages:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางคณิตศาสตร์บทเรียนการวิจัยอย่างน้อยในระดับประถม
มักจะเป็นไปตามรูปแบบบทเรียนปกติสำหรับการแก้ปัญหาโครงสร้างญี่ปุ่น
บทเรียน ตาม Stigler และ Hiebert (1999) บทเรียนดังกล่าวสามารถอธิบายได้ว่า
มีขั้นตอนดังต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คณิตศาสตร์ , บทเรียนวิจัย อย่างน้อยในระดับประถมศึกษา ,
ปกติตามรูปแบบบทเรียนบทเรียนการแก้ปัญหาโครงสร้างทั่วไปของญี่ปุ่น

ตามสติกเลอร์ และฮีเบิร์ต ( 1999 ) , บทเรียนดังกล่าวสามารถอธิบายได้โดยมีขั้นตอนดังต่อไปนี้