Constructive AlignmentThe principle

Constructive Alignment
The principle of constructive alignment is grounded in the constructivist understanding of encouraging deep
approaches to learning through an aligned design for teaching (Biggs & Tang 2007). It is an instructional-design
framework for systematically aligning intended learning outcomes, in terms of performances of understanding
required from students, with teaching methods, learning activities and assessment tasks to elicit these outcomes,
as well as to assess student performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตำแหน่งที่สร้างสรรค์หลักการของการสร้างสรรค์จัดเป็นสูตรในแบบสร้างสรรค์นิยมที่เข้าใจส่งเสริมลึกวิธีการเรียนรู้ผ่านการออกแบบการจัดตำแหน่งสำหรับสอน (Biggs และถัง 2007) เป็นการจัดการเรียนการสอนออกแบบผลลัพธ์การเรียนรู้ ในแง่ของการทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของกรอบงานสำหรับการจัดเรียงอย่างเป็นระบบกำหนดให้เรียน สอน วิธีการเรียนรู้กิจกรรมและการประเมินงานเพื่อให้ได้รับผลลัพธ์เหล่านี้ตลอดจน การประเมินประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดสร้างสรรค์หลักการของการจัดตำแหน่งสร้างสรรค์เป็นเหตุผลในการทำความเข้าใจคอนสตรัคติของการส่งเสริมให้ลึกวิธีการเรียนรู้ผ่านการออกแบบที่สอดคล้องการเรียนการสอน(บิ๊กส์และถัง 2007) มันเป็นการเรียนการสอนการออกแบบกรอบการทำงานสำหรับระบบการจัดผลการเรียนรู้จุดมุ่งหมายในแง่ของการแสดงความเข้าใจที่จำเป็นจากนักเรียนด้วยวิธีการเรียนการสอนกิจกรรมการเรียนรู้และงานประเมินผลที่จะล้วงเอาเหล่านี้เช่นเดียวกับการประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สร้างสรรค์แนว
หลักการสร้างสรรค์แนวเป็นเหตุผลในการส่งเสริมแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ ความเข้าใจลึก
วิธีการเรียนผ่านชิดออกแบบสอน ( บิ๊กส์&ถัง 2007 ) มันเป็นแนวคิดการออกแบบการจัดเรียงไว้อย่างเป็นระบบ
สำหรับการเรียนรู้ในแง่ของการแสดงความเข้าใจ
ที่ต้องการจากนักเรียนด้วยวิธีการสอนกิจกรรมการเรียนรู้และการประเมินผลงานเพื่อกระตุ้นผลเหล่านี้ รวมทั้งประเมิน

งานนักเรียน