By quickly reading through the resp

By quickly reading through the responses, the instructor realized that students had focused almost entirely on the human-nature and motivational aspects of these two theories, neglecting the managerial and organizational consequences. In other words, students had little trouble categorizing the terms that related directly to Theory X or Y in the abstract, but they did less well with those items related to applications. Since she especially wanted the students to remember possible applications, that information gave her a clear sense of what to stress in subsequent class meetings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยการอ่านผ่านการตอบสนองอย่างรวดเร็ว ผู้สอนรู้ว่า ได้เน้นให้นักศึกษาเกือบทั้งหมดด้าน ธรรมชาติมนุษย์ และหัดของทฤษฎีเหล่านี้สอง neglecting ผลบริหาร และองค์กร ในคำอื่น ๆ นักเรียนที่มีเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับทฤษฎี X หรือ Y ในบทคัดย่อการ จัดประเภทปัญหาเล็กน้อย แต่ก็ไม่ดีน้อย มีการเกี่ยวข้องกับโปรแกรมประยุกต์ เนื่องจากเธอโดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องการนักเรียนจำได้โปรแกรม ที่ข้อมูลให้เธอความรู้สึกชัดเจนว่าความเครียดในระดับต่อมาประชุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้อย่างรวดเร็วโดยการอ่านผ่านการตอบสอนตระหนักว่านักเรียนมีความสำคัญเกือบทั้งหมดในธรรมชาติของมนุษย์และด้านสร้างแรงบันดาลใจของทั้งสองทฤษฎีละเลยผลกระทบและการบริหารจัดการองค์กร ในคำอื่น ๆ นักเรียนมีปัญหาเล็ก ๆ น้อย ๆ ประเภทคำที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับทฤษฎี X หรือ Y ในนามธรรม แต่พวกเขาก็ไม่ดีกับรายการที่เกี่ยวข้องกับการใช้งาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนับตั้งแต่ที่เธออยากให้นักเรียนที่จะจำได้ว่าการใช้งานที่เป็นไปได้ข้อมูลที่ทำให้เธอมีความรู้สึกที่ชัดเจนของสิ่งที่จะเน้นในการประชุมระดับที่ตามมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้อย่างรวดเร็วโดยการอ่านผ่านการตอบสนอง ผู้สอนตระหนักว่านักเรียนมีโฟกัสเกือบทั้งหมดในธรรมชาติของมนุษย์และแรงจูงใจด้านของทั้งสองทฤษฎี แต่ผลการบริหารและองค์กร ในคำอื่น ๆที่นักเรียนมีปัญหาเล็ก ๆน้อย ๆแยกแยะเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับทฤษฎี X หรือ Y ในนามธรรมแต่ก็น้อยกว่า กับรายการที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ ตั้งแต่เธอโดยเฉพาะอย่างยิ่งอยากให้นักเรียนจำ การใช้งานที่เป็นไปได้ ข้อมูลที่ให้ความรู้สึกชัดเจนว่า ในการประชุมระดับความเครียดตามมา