Effective professional development

Effective professional development training is essential to ensuring full technology integration in all classrooms by all teachers on a regular basis. Technology integration can greatly enhance the learning of all students. In particular students with disabilities and special needs benefit a great deal from the use of technology during instruction. It helps to create a universal design for learning that minimizes the students' disabilities and allow them to participate with little assistance. Often when these students live in rural areas they are at an even greater disadvantage due to the limited resources available. The following research uses a survey questionnaire to investigate the prevalence of educational technology for instruction used by special education teachers in rural areas throughout South Carolina. The amount of time spent in professional development training related to technology has an influence on how often a teacher uses technology in the classroom. The research uses adult transformational learning theory as a basis for understanding how adults (teachers) learn new things and incorporate them into practice. There are implications presented for teachers and administrators regarding technology integration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกอบรมพัฒนาอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญเพื่อบูรณาการเทคโนโลยีทั้งในห้องเรียนทั้งหมดโดยครูทุกคนเป็นประจำ รวมเทคโนโลยีอย่างมากสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนทั้งหมด โดยเฉพาะ นักเรียนพิการ และพิเศษจำเป็นผลประโยชน์ที่ดีที่สุดจากการใช้เทคโนโลยีในระหว่างคำสั่ง จะช่วยสร้างการออกแบบสากลสำหรับการเรียนรู้ที่ช่วยลดความพิการของนักเรียน และอนุญาตให้เข้าร่วม ด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อย เมื่อนักเรียนเหล่านี้อาศัยอยู่ในชนบทมัก จะอยู่ที่ข้อเสียที่ยิ่งใหญ่กว่าเนื่องจากทรัพยากรจำกัด การวิจัยดังต่อไปนี้ใช้แบบสอบถามแบบสำรวจการตรวจสอบความชุกของเทคโนโลยีการศึกษาการเรียนการสอนใช้ โดยครูการศึกษาพิเศษในพื้นที่ชนบททั่วเซาท์แคโรไลนา จำนวนเวลาที่ใช้ในการฝึกอบรมพัฒนาอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีมีผลต่อการว่าการที่ครูใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน วิจัยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ภาวะผู้ใหญ่เป็นพื้นฐานสำหรับทำความเข้าใจว่าผู้ใหญ่ (ครู) เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และรวมพวกเขาสู่การปฏิบัติ มีนัยที่แสดงสำหรับครูและผู้ดูแลเกี่ยวกับการบูรณาการเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฝึกอบรมการพัฒนาอาชีพที่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างความมั่นใจเต็มรูปแบบการบูรณาการเทคโนโลยีในห้องเรียนโดยครูทุกคนเป็นประจำ บูรณาการเทคโนโลยีมากสามารถเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในนักเรียนที่มีความพิการและความต้องการพิเศษได้รับประโยชน์อย่างมากจากการใช้เทคโนโลยีในระหว่างการเรียนการสอน ซึ่งจะช่วยในการสร้างการออกแบบสากลสำหรับการเรียนรู้ที่ช่วยลดความพิการของนักเรียนและช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมด้วยความช่วยเหลือเล็ก ๆ น้อย ๆ บ่อยครั้งเมื่อนักเรียนเหล่านี้อาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบทพวกเขาอยู่ที่เสียเปรียบมากยิ่งขึ้นเนื่องจากทรัพยากรที่ จำกัด ที่มีอยู่ การวิจัยต่อไปนี้ใช้แบบสอบถามเพื่อตรวจสอบความชุกของเทคโนโลยีการศึกษาการเรียนการสอนที่ใช้โดยครูการศึกษาพิเศษในพื้นที่ชนบททั่วเซาท์แคโรไลนา ปริมาณของเวลาที่ใช้ในการฝึกอบรมการพัฒนาอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีที่มีอิทธิพลต่อวิธีการที่มักครูใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน การวิจัยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงผู้ใหญ่เป็นพื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจวิธีการที่ผู้ใหญ่ (ครู) เรียนรู้สิ่งใหม่และนำพวกเขาไปสู่​​การปฏิบัติ มีความหมายที่นำเสนอสำหรับครูและผู้บริหารที่เกี่ยวข้องกับการบูรณาการเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฝึกอบรมการพัฒนาวิชาชีพที่มีประสิทธิภาพเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อบูรณาการเทคโนโลยีในชั้นเรียนโดยครูเป็นประจำ การบูรณาการเทคโนโลยีที่สามารถช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนทุกคน นักศึกษาโดยเฉพาะคนพิการและความต้องการพิเศษได้รับประโยชน์อย่างมากจากการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน It helps to create a universal design for learning that minimizes the students' disabilities and allow them to participate with little assistance. Often when these students live in rural areas they are at an even greater disadvantage due to the limited resources available. The following research uses a survey questionnaire to investigate the prevalence of educational technology for instruction used by special education teachers in rural areas throughout South Carolina. The amount of time spent in professional development training related to technology has an influence on how often a teacher uses technology in the classroom.การวิจัยการใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่เป็นพื้นฐานความเข้าใจ ผู้ใหญ่ ( ครู ) เรียนรู้สิ่งใหม่และรวมไว้ในการปฏิบัติ มีความหมายโดยนัยที่นำเสนอสำหรับครูผู้สอนและผู้บริหารเกี่ยวกับการบูรณาการเทคโนโลยี