This structured pilot study has sho

This structured pilot study has shown that using Mentors and Collaborative Learning in teaching Intermediate Algebra has resulted in improvements in students’ test scores. Comparing the success – rate of each of 24 sections in this course has shown that Thursday – Thursday Pilot Sections ranked second and third with success rates of 89% and 86%. But Monday – Wednesday Pilot Section ranked 18th with 63% success rate.
This section in compare with the other two pilot sections missed two class sessions right at the start of the semester. Because fall semester began on Thursday before Labor Day weekend , therefore students in this section had their first session on Wednesday of second week of classes. Usually It takes three to four weeks for groups to get used to cooperative learning approach and function effectively , because this method is slow at the start by its nature. And students in this section was hit by the first common exam before they can catch up with other classes and learn all the materials needed for the exam. Consequently , most students were unable to recover from low scores that they received on their first exam , although they worked hard to make it. I may add that I was concern about this section before the school begins and tried to switch it with another Tuesday – Thursday section , but it was not feasible to do so. Nevertheless , the Mentors and I found that :

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานำร่องโครงสร้างนี้ได้แสดงให้เห็นว่าการใช้ครูและการเรียนรู้การทำงานร่วมกันในการเรียนการสอนระดับกลางพีชคณิตมีผลในการปรับปรุงในคะแนนสอบของนักเรียน เปรียบเทียบความสำเร็จ - อัตราของแต่ละ 24 เนื้อหาในหลักสูตรนี้ได้แสดงให้เห็นว่าวันพฤหัสบดี - วันพฤหัสบดีนักบินส่วนอันดับที่สองและสามที่มีอัตราความสำเร็จของ 89% และ 86% แต่วันจันทร์ - พุธนำร่องมาตราการจัดอันดับที่ 18 ด้วยอัตราความสำเร็จ 63%
ส่วนในเปรียบเทียบกับอีกสองส่วนนำร่องนี้พลาดสองช่วงชั้นที่เหมาะสมในการเริ่มต้นของภาคการศึกษา เนื่องจากภาคการศึกษาฤดูใบไม้ร่วงเริ่มในวันพฤหัสบดีก่อนวันหยุดสุดสัปดาห์วันแรงงานดังนั้นนักเรียนในส่วนนี้มีเซสชั่นครั้งแรกของพวกเขาในวันพุธของสัปดาห์ที่สองของการเรียน มันจะใช้เวลา 3-4 สัปดาห์สำหรับกลุ่มที่จะได้ใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือและการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเพราะวิธีการนี้จะช้าในช่วงเริ่มต้นโดยธรรมชาติของมัน และนักศึกษาในส่วนนี้ได้รับผลกระทบโดยการสอบร่วมกันก่อนที่พวกเขาสามารถติดต่อกับชั้นเรียนอื่น ๆ และเรียนรู้วัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการสอบ ดังนั้นนักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถที่จะกู้คืนจากคะแนนต่ำที่พวกเขาได้รับในการสอบครั้งแรกของพวกเขาแม้ว่าพวกเขาจะทำงานอย่างหนักเพื่อให้มัน ฉันอาจเพิ่มว่าผมเป็นความกังวลเกี่ยวกับส่วนนี้ก่อนที่โรงเรียนจะเริ่มขึ้นและพยายามที่จะสลับกับอีกทุกวันอังคาร - วันพฤหัสบดี แต่มันก็ไม่เป็นไปได้ที่จะทำเช่นนั้น อย่างไรก็ตามพี่เลี้ยงและฉันพบว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานำร่องที่มีโครงสร้างนี้ได้แสดงให้เห็นว่าการใช้ให้คำปรึกษาและการเรียนรู้ร่วมกันในการสอนพีชคณิตกลางมีผลในการปรับปรุงคะแนนสอบของนักเรียน การเปรียบเทียบความสำเร็จและคะแนนของแต่ละ 24 ส่วนในหลักสูตรนี้ได้แสดงให้เห็นว่าวันพฤหัสบดี–วันพฤหัสบดีที่นักบิน ส่วนอันดับที่สองและสามมีอัตราความสำเร็จของ 89 % และ 86 %แต่จันทร์–วันพุธที่นักบินส่วนอันดับ 18 ที่มีอัตราความสำเร็จ 63 %
ส่วนนี้ในการเปรียบเทียบกับอื่น ๆสองนักบินส่วนพลาดสองคลาสเซสชันอยู่ที่จุดเริ่มต้นของภาคการศึกษา เพราะเทอมฤดูใบไม้ร่วงเริ่มในวันพฤหัสบดีก่อนวันแรงงาน ดังนั้นนักเรียนในส่วนนี้มีเซสชันแรกในวันพุธของสัปดาห์ที่สองของการเรียนมันมักจะใช้เวลาสามถึงสี่สัปดาห์สำหรับกลุ่มที่จะได้ใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ และทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพราะวิธีนี้เป็นวิธีที่ช้าที่เริ่มต้นโดยธรรมชาติของมัน และนักเรียนในส่วนนี้โดนสอบทั่วไปก่อน พวกเขาจะสามารถติดต่อกับคนอื่น ๆในชั้นเรียนและเรียนรู้วัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการสอบ จากนั้นนักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถที่จะกู้คืนจากคะแนนต่ำที่พวกเขาได้รับในการสอบครั้งแรกของพวกเขาแม้ว่าพวกเขาทำงานอย่างหนักเพื่อสร้างมัน ฉันอาจเพิ่มว่า ฉันกังวลเกี่ยวกับส่วนนี้ก่อนโรงเรียนจะเริ่ม และพยายามที่จะเปลี่ยนมันด้วยอีกคน วันอังคาร และวันพฤหัสบดี ส่วน แต่มันก็ไม่คุ้มค่าที่จะทำ อย่างไรก็ตาม กรรมการ และฉันพบว่า :