Additionally,Cook et al. (2008) fou

Additionally,
Cook et al. (2008) found that when factor structures were compared for students without learning
disabilities to students with learning disabilities taking a mathematics assessment with and
without accommodations, of the three factors hypothesized to fit the data, the disability groups
together behaved differently on the dimension characterizing measurement and geometry in
terms of factor standard errors, variances, and covariances with other factors compared to
students without disabilities taking the test under standard conditions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้Cook et al. (2008) พบว่าเมื่อสัดส่วนโครงสร้างได้เทียบสำหรับนักเรียนที่ไม่เรียนรู้พิการเพื่อนักเรียนพิการเรียนการประเมินคณิตศาสตร์ด้วย และไม่ มีพัก ปัจจัยสามประการที่ตั้งสมมติฐานว่าให้พอดีกับข้อมูล กลุ่มพิการร่วมกันทำงานแตกต่างกันในขนาดที่กำหนดลักษณะของการวัดและเรขาคณิตในเงื่อนไขของข้อผิดพลาดมาตรฐานปัจจัย ผลต่าง และ covariances ด้วยเมื่อเทียบกับปัจจัยอื่น ๆนักเรียนไม่ มีความพิการการทดสอบภายใต้เงื่อนไขมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้
ทำอาหาร et al . ( 2551 ) พบว่าเมื่อเปรียบเทียบโครงสร้างปัจจัยสำหรับนักศึกษาโดยไม่ต้องเรียนรู้
คนพิการให้กับนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้การคณิตศาสตร์และการประเมินด้วย
โดยไม่พัก ทั้งสามปัจจัยการดำเนินชีวิตให้เหมาะสมกับข้อมูลที่พิการกลุ่ม
ด้วยกันประพฤติแตกต่างกันในขนาดและลักษณะการวัดเรขาคณิตใน
เงื่อนไขข้อผิดพลาดมาตรฐานปัจจัยความแปรปรวน และ covariances กับปัจจัยอื่น ๆ เมื่อเทียบกับคนไม่พิการ
สอบภายใต้เงื่อนไขมาตรฐาน