Carrie’s teacher realizes her off-t

Carrie’s teacher realizes her off-task behavior is probably her way of saying, “I want attention.” Carrie’s teacher decides to give her extra attention prior to seated classroom activities by letting her pass out papers or materials as the “teacher helper” (preventive strategy), and letting her work with a partner for the last 5 minutes of the activity if she does the first part on her own (reactive strategy).

Carrie’s teacher tried to prevent the behavior by giving her some of the attention she wants before the activities that do not involve much interaction with others, and to react to the desired behavior (working quietly on her own) with attention from a classmate through a partnership. She used both preventive and reactive strategies to reduce Carrie’s challenging behavior.

In the next article we will introduce you to Positive Behavior Videos, a free, online resource for families, educators, and community service providers focusing on using the positive behavior support model for dealing with challenging behavior. www.positivebehaviorvideos.org

Dana Rooks, MEd, worked as the Positive Behavior Support Associate for the Center for Leadership in Disability at Georgia State University. She has 10 years of experience in special education, in both instruction and identification of children with learning differences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูของ Carrie ตระหนักถึงลักษณะการทำงานของเธอออกจากงานคงเป็นวิธีของเธอพูด "ฉันต้องการความสนใจ" ครูของ Carrie ตัดสินใจที่จะให้ความสนใจเป็นพิเศษเธอก่อนกิจกรรมห้องเรียนนั่ง โดยปล่อยให้เธอผ่านเอกสารหรือวัสดุเป็น "ครูผู้ช่วยเหลือ" (ป้องกันกลยุทธ์), และปล่อยให้เธอทำงานกับพันธมิตรสำหรับ 5 นาทีสุดท้ายของกิจกรรมถ้าเธอไม่ส่วนแรกกับเธอเอง (ปฏิกิริยากลยุทธ์) ครูของ Carrie พยายามให้ลักษณะการทำงานให้เธอบางส่วนสนใจเธอต้องก่อนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับมากโต้ตอบกับผู้อื่น และ การตอบสนองเพื่อระบุลักษณะการทำงาน (ทำงานอย่างเงียบ ๆ ของตนเอง) ด้วยความสนใจจากเหล่าผ่านความร่วมมือ เธอใช้กลยุทธ์ป้องกัน และปฏิกิริยาในการลดพฤติกรรมท้าทายของ Carrieในบทความถัดไป เราจะนำคุณไปบวกทำวิดีโอ ฟรี ออนไลน์ทรัพยากรสำหรับครอบครัว นักการศึกษา และผู้ให้บริการชุมชนที่เน้นใช้แบบสนับสนุนพฤติกรรมในเชิงบวกสำหรับการจัดการกับพฤติกรรมที่ท้าทาย www.positivebehaviorvideos.orgดานารุคส์ MEd ทำงานเป็นการปรับพฤติกรรมสนับสนุนเชื่อมโยงสำหรับตัวนำในพิการที่มหาวิทยาลัยจอร์เจีย เธอมีประสบการณ์ 10 ปี ในการศึกษาพิเศษ ในคำสั่งและรหัสของเด็กเรียนรู้ความแตกต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูแคตระหนักถึงพฤติกรรมออกจากงานของเธอน่าจะเป็นวิธีที่เธอบอกว่า "ฉันต้องการความสนใจ." ครูแคร์รี่ตัดสินใจที่จะให้ความสนใจเป็นพิเศษของเธอก่อนที่จะมีกิจกรรมในชั้นเรียนนั่งโดยให้เธอผ่านออกเอกสารหรือวัสดุที่เป็น "ครูผู้ช่วย" (ป้องกัน กลยุทธ์) และให้การทำงานของเธอกับพันธมิตรสำหรับ 5 นาทีสุดท้ายของกิจกรรมถ้าเธอไม่ส่วนแรกของเธอเอง (กลยุทธ์ปฏิกิริยา). ครูแคร์รี่พยายามที่จะป้องกันไม่ให้ปัญหาโดยให้เธอบางส่วนของความสนใจของเธอต้องการก่อนที่ กิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันมากกับคนอื่นและจะตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ต้องการ (การทำงานอย่างเงียบ ๆ ของเธอเอง) มีความสนใจจากเพื่อนร่วมชั้นผ่านความร่วมมือ เธอใช้ทั้งกลยุทธ์การป้องกันและปฏิกิริยาเพื่อลดพฤติกรรมที่ท้าทายของแค. ในบทความต่อไปเราจะมาแนะนำให้คุณวิดีโอพฤติกรรมบวกฟรีทรัพยากรออนไลน์สำหรับครอบครัว, การศึกษา, และผู้ให้บริการชุมชนมุ่งเน้นไปที่การใช้พฤติกรรมในเชิงบวกรูปแบบการสนับสนุนการจัดการ มีพฤติกรรมที่ท้าทาย www.positivebehaviorvideos.org Dana อีกา, MEd, ทำงานเป็นผู้สนับสนุนพฤติกรรมเชิงบวกรองสำหรับศูนย์ความเป็นผู้นำในความพิการที่มหาวิทยาลัยรัฐจอร์เจีย เธอมี 10 ปีมีประสบการณ์ในการศึกษาพิเศษทั้งในการเรียนการสอนและบัตรประจำตัวของเด็กที่มีความแตกต่างของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์แครี่ตระหนักถึงเธอพฤติกรรมงานอาจจะบอกว่า " ฉันต้องการความสนใจ ครูแครี่ตัดสินใจที่จะให้ความสนใจเธอพิเศษก่อนที่จะนั่งกิจกรรมในห้องเรียน โดยปล่อยให้เธอแจกกระดาษหรือวัสดุที่เป็น " ครูผู้ช่วย " ( กลยุทธ์การป้องกัน )และปล่อยให้เธอทำงานกับคู่ที่ 5 นาที สุดท้ายของกิจกรรม ถ้าเธอทำส่วนของเธอเอง ( ยุทธศาสตร์เชิงรับ )

แครี่ครูพยายามป้องกันพฤติกรรม โดยให้เธอบางส่วนของความสนใจที่เธอต้องการก่อนกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับมาก การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นและเพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ( ทำงานอย่างเงียบ ๆเธอเอง ) กับความสนใจจากเพื่อนผ่านพันธมิตร เธอใช้ทั้งป้องกันและลดปฏิกิริยากลยุทธ์แคร์รี่ท้าทายพฤติกรรม

ในบทความถัดไป เราจะแนะนำคุณไปยังวิดีโอ พฤติกรรมที่ดีฟรีทรัพยากรออนไลน์สำหรับครอบครัว การศึกษาและบริการชุมชน โดยเน้นการใช้พฤติกรรมทางบวก สนับสนุนรูปแบบในการจัดการกับพฤติกรรมที่ท้าทายความสามารถ . www.positivebehaviorvideos . org

น่า Rooks , Med , ทำงานเป็นพฤติกรรมทางบวก สนับสนุนภาคีสำหรับศูนย์เพื่อความเป็นผู้นำในความพิการที่มหาวิทยาลัยรัฐจอร์เจีย เธอมีประสบการณ์ 10 ปีในการศึกษาพิเศษทั้งการสอนและการเรียนของเด็กที่มีความแตกต่าง