a mean correlation between RT and a

a mean correlation between RT and age of -.294), revealing that as age in-
creases, RT decreases. The negative correlations between age and RT also pro-
vide evidence that the younger children did not exhibit a tendency to impulsively
release the home button before making a decision. Had they done so, the trend of
decreasing RTs with increasing age would not be found. Correlations with mem-
ory span were all positive (with a mean correlation between memory span and
age of .504), revealing that as age increases, memory span increases.
One-way analyses of variance (ANOVAs) were conducted for all RT and
memory span tests to test for age effects. The sample was divided into three age
groups: 4-year-olds (children aged 4 years, 0 months to 4 years, 11.75 months),
5-year-olds (children aged 5 years, 0 months to 5 years, 11.75 months), and
6-year-olds (children aged 6 years, 0 months to 6 years, 11.75 months). Error
rate was controlled batterywise such that all RT tests were evaluated at ct = .006
(i.e., (Y = .05/Q, and all memory span tests were evaluated at (Y = .Ol (i.e., (Y =
.05/5). Age was found to have a significant effect on all RT tests except COLOR
and FIND COLOR. Further, all memory span tests were found to be significantly
affected by age.
Tukey’s post hoc analyses were conducted for all tests showing significant age
effects. These comparisons revealed a significant difference between 4-year-olds
and 6-year-olds for all RT and memory tests (with a significant overall age ef-
fect). In addition, all memory span tests except COLOR SPAN 1, and three of the
RT tests (SHAPE, NUMBER, and MATCH) revealed a significant difference
between 4-year-olds and 5-year-olds. Only two memory span tests (COLOR
SPAN 1 and COLOR SPAN 2) and one RT test (ARROWS) revealed a significant
difference between 5-year-olds and 6-year-olds.
A series of one-way ANOVAs were conducted on the mean percentage correct
across age for each of the RT tests, to detect any significant age differences in

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หมายถึงความสัมพันธ์ระหว่าง RT และอายุของ -.294) เผยให้เห็นว่าเป็นทำาอายุ
รอยย่น, RT ลดลง ความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างอายุและ RT นอกจากนี้ยังจัดเตรียม
หลักฐาน Vide ว่าเด็กที่มีอายุน้อยกว่าไม่ได้แสดงแนวโน้มที่จะคึก
ปล่อยปุ่มที่บ้านก่อนที่จะตัดสินใจ ได้ที่พวกเขาทำเช่นนั้นแนวโน้มของการ
ลดลง RTs กับอายุที่เพิ่มขึ้นจะไม่ได้พบ ความสัมพันธ์กับสมาชิกที่
ช่วง ory เป็นบวกทั้งหมด (ที่มีความสัมพันธ์ทางเฉลี่ยระหว่างหน่วยความจำและช่วง
อายุ 0.504) เผยให้เห็นว่าการเพิ่มอายุที่เพิ่มขึ้นช่วงหน่วยความจำ.
หนึ่งวิธีการวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVAs) ได้ดำเนินการสำหรับทุก RT และ
หน่วยความจำ ช่วงทดสอบเพื่อทดสอบผลกระทบอายุ ตัวอย่างถูกแบ่งออกเป็นสามอายุ
กลุ่ม 4 ขวบ (เด็กอายุ 4 ปี 0 เดือนถึง 4 ปี 11.75 เดือน)
5 ขวบ (เด็กอายุ 5 ปี 0 เดือนถึง 5 ปี 11.75 เดือน) และ
6 ขวบ (เด็กอายุ 6 ปี 0 เดือนถึง 6 ปีที่ผ่านมา 11.75 เดือน) ข้อผิดพลาดใน
อัตราที่ถูกควบคุม batterywise ดังกล่าวว่าทุกการทดสอบ RT ได้รับการประเมินที่ ct = 0.006
(กล่าวคือ (Y = 0.05 / Q และการทดสอบช่วงหน่วยความจำทั้งหมดที่ได้รับการประเมิน (Y = .Ol (กล่าวคือ (Y =
0.05 / 5). อายุพบว่ามีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในทุกการทดสอบ RT ยกเว้นสี
และหาสี. นอกจากนี้การทดสอบช่วงหน่วยความจำทั้งหมดพบว่ามีอย่างมีนัยสำคัญ
ได้รับผลกระทบตามอายุ.
โพสต์ของ Tukey วิเคราะห์เฉพาะกิจได้ดำเนินการสำหรับการทดสอบทั้งหมดแสดงอายุที่สำคัญ
ผลกระทบ เปรียบเทียบเหล่านี้เผยให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่าง 4 ปี olds
และ 6 ปี olds สำหรับทุก RT และการทดสอบหน่วยความจำ (กับอายุโดยรวมอย่างมีนัยสำคัญผลดี
FECT). นอกจากนี้ทุกการทดสอบหน่วยความจำช่วงยกเว้นสี SPAN 1 และสามของ
การทดสอบ RT (SHAPE จำนวนและ MATCH) เปิดเผยความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ
ระหว่าง 4 ปี olds และ 5 ปี olds. เพียงสองช่วงการทดสอบหน่วยความจำ (สี
SPAN ที่ 1 และสี SPAN 2) และเป็นหนึ่งในการทดสอบ RT (ลูกศร) เปิดเผย อย่างมีนัยสำคัญ
ที่แตกต่างกันระหว่าง 5 ขวบและ 6 ปี olds.
ชุดของ ANOVAs ทางเดียวถูกดำเนินการในอัตราร้อยละค่าเฉลี่ยที่ถูกต้อง
ทั่วอายุสำหรับแต่ละการทดสอบ RT, ในการตรวจสอบความแตกต่างของทุกเพศทุกวัยที่สำคัญใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมายถึงความสัมพันธ์ระหว่าง RT และอายุ - 294 ) เปิดเผยว่า ตามอายุ -
creases RT ลดลง ลบความสัมพันธ์ระหว่างอายุกับ RT ยังโปร -
เห็นหลักฐานว่าเด็กๆไม่ได้แสดงแนวโน้มที่จะแรงกระตุ้น
ปล่อยปุ่ม home ก่อนตัดสินใจ พวกเขาทำ ดังนั้น แนวโน้มลดลงตามอายุที่เพิ่มขึ้น
RTS จะไม่พบ ความสัมพันธ์กับแหม่ม -
สถานที่ทั้งหมด ( ช่วงบวกกับหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างอายุและช่วงความจำ
. 504 ) เปิดเผยว่า ช่วงที่เพิ่มขึ้นอายุ เพิ่มหน่วยความจำ
วิธีหนึ่ง วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ( anovas ) มีวัตถุประสงค์เพื่อ RT และ
ช่วงความจำการทดสอบเพื่อทดสอบผลอายุ แบ่งเป็นสามกลุ่ม : 4-year-olds อายุ
( เด็กอายุ 4 ปี 0 เดือน ถึง 4 ปี เดือนละ 2.4 )
เด็กห้าขวบ ( เด็กอายุ 5 ปี 0 เดือนถึง 5 ปี 2.4 เดือน ) และ
6-year-olds ( เด็กอายุ 6 ปี 0 เดือน ถึง 6 ปี เดือนละ 2.4 ) อัตราความผิดพลาด
ถูกควบคุม batterywise เช่นการทดสอบ RT สำรวจที่ CT = . 006
( I , Y = . 05 / Q , และช่วงความจำแบบประเมินที่ ( Y = . OL ( I , Y =
. 05 / 5 )อายุ พบว่า ผลการทดสอบ RT ทั้งหมดยกเว้นสี
และค้นหาสี นอกจากนี้การทดสอบช่วงความจำทั้งหมด ปรากฏว่า
ผลกระทบจากอายุ
ทดสอบ Post Hoc วิเคราะห์การทดลองสำหรับการทดสอบทั้งหมดแสดงผลอายุ
อย่างมีนัยสำคัญ การเปรียบเทียบเหล่านี้ พบความแตกต่างระหว่าง 4-year-olds
และ 6-year-olds ทั้งหมด RT และทดสอบความจำด้วยการรวมอายุ EF -
สมบูรณ์ ) นอกจากนี้ทุกช่วงการทดสอบ ยกเว้นความทรงจำช่วงสี 1 และ 3
RT การทดสอบ ( รูปร่าง จำนวน และราคา ) พบความแตกต่างระหว่าง 4-year-olds
กับเด็ก 5 ขวบไป เพียงสอง ความทรงจำช่วงทดสอบ ( ช่วงสีและช่วงที่ 2
1 สี ) และการทดสอบ ที ( ลูกศร ) เปิดเผยสถิติ
ความแตกต่างระหว่างเด็กห้าขวบ และ 6-year-olds .
ชุดวันเวย์ anovas จำนวนบนหมายถึงเปอร์เซ็นต์ที่ถูกต้อง
ข้ามอายุของแต่ละ RT การทดสอบเพื่อตรวจสอบความแตกต่างของอายุใด ๆอย่างมีนัยสำคัญ