Data Collection InstrumentThe readi

Data Collection Instrument
The reading part of a sample Cambridge Key English Test (KET) (UCLES, 1996) was
given to samples as the pre-test. This part of the test was also used as the post-test at the end
of the course. The test, which is comprised of eight parts, was chosen because of the fact that
it contains task-based assessment items and because it is believed to be valid and reliable
since it is prepared by testing experts to be used professionally all over the world. The
explanation part of the sample test shows that it matches well with the aims of the present
study as a data collection tool. The explanations and a close analysis of the test items showed
that most of the items are formed of authentic material and are task-based. It is also apparent
that the items are well constructed.
The grades obtained from the pre-test and post-test for each of the above mentioned
parts were analyzed through two-way ANOVA to find out whether or not the task-based
instruction has a positive effect upon reading comprehension in English as a foreign language.
That is, test results were compared to see whether it would enhance reading comprehension

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลอ่านส่วนของตัวอย่างเคมบริดจ์คีย์ภาษาอังกฤษทดสอบ (KET) (UCLES, 1996)ให้ตัวอย่างเป็นการทดสอบก่อน การทดสอบส่วนนี้ถูกใช้เป็นการทดสอบหลังจบหลักสูตร ทดสอบ ซึ่งประกอบด้วย 8 ชิ้น ถูกเลือกเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ประกอบด้วยรายการประเมินที่ใช้งานและเนื่อง จากเชื่อว่าจะถูกต้อง และเชื่อถือได้เนื่องจากเป็นการเตรียมพร้อม โดยการทดสอบ ผู้เชี่ยวชาญจะใช้มืออาชีพทั่วโลก ที่ส่วนคำอธิบายของการทดสอบตัวอย่างแสดงว่า มันตรงกับจุดมุ่งหมายของปัจจุบันศึกษาเป็นเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ในคำอธิบายและวิเคราะห์แบบปิดรายการทดสอบพบว่าสินค้าส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นของวัสดุอาหาร และมีงาน ก็ยังชัดเจนสร้างสินค้าดีกล่าวถึงเกรดที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบสำหรับแต่ละข้างชิ้นส่วนถูกวิเคราะห์ผ่านการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทางเพื่อค้นหาหรือไม่การงานคำแนะนำได้ผลดีต่อเมื่ออ่านทำความเข้าใจในภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศนั่นคือ ผลการทดสอบได้เปรียบเทียบเพื่อดูว่า มันจะเพิ่มความเข้าใจในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเก็บรวบรวมข้อมูลเครื่องมือ
ส่วนหนึ่งของการอ่านตัวอย่างเคมบริดจ์ที่สำคัญการทดสอบภาษาอังกฤษ (KET) (Ucles, 1996) ได้รับ
มอบให้เป็นตัวอย่างทดสอบก่อน เป็นส่วนหนึ่งของการทดสอบนี้ยังถูกใช้เป็นหลังการทดสอบในตอนท้าย
ของหลักสูตร การทดสอบซึ่งประกอบด้วยแปดชิ้นส่วนได้รับเลือกเพราะความจริงที่ว่า
มันมีรายการประเมินตามงานและเพราะมันเป็นความเชื่อที่ถูกต้องและเชื่อถือได้
เพราะมันเป็นที่จัดทำขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการทดสอบที่จะใช้มืออาชีพทั่วโลก
ส่วนคำอธิบายของการทดสอบตัวอย่างแสดงให้เห็นว่ามันตรงกับดีกับจุดมุ่งหมายในปัจจุบัน
การศึกษาเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล คำอธิบายและการวิเคราะห์อย่างใกล้ชิดของรายการทดสอบแสดงให้เห็น
ว่าส่วนใหญ่ของรายการที่จะเกิดขึ้นของวัสดุของแท้และเป็นงานที่ใช้ นอกจากนี้ยังเห็นได้ชัด
ว่ารายการที่มีการสร้างดี.
เกรดที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบสำหรับแต่ละดังกล่าวข้างต้น
ส่วนที่ได้มาวิเคราะห์ผ่านสอง-way ANOVA ที่จะหาหรือไม่ตามงาน
การเรียนการสอนมี ผลบวกเมื่ออ่านเข้าใจในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ.
นั่นคือผลการทดสอบถูกนำมาเปรียบเทียบเพื่อดูว่ามันจะเพิ่มความเข้าใจในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รวบรวมข้อมูลเครื่องมือ
อ่านส่วนของตัวอย่างการทดสอบภาษาอังกฤษที่เคมบริดจ์ คีย์ ( เกตุ ) ( ucles , 1996 )
ให้ตัวอย่างก่อนการทดลอง การทดสอบส่วนนี้ยังใช้เป็นเสาแบบทดสอบท้าย
ของหลักสูตร ทดสอบซึ่งประกอบด้วย 8 ส่วน ถูกเลือกเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามันมีภาษาและการประเมิน
รายการ เพราะเชื่อกันว่าจะถูกต้องและน่าเชื่อถือ
ตั้งแต่มันถูกจัดเตรียมโดยผู้เชี่ยวชาญทดสอบต้องใช้มืออาชีพทั่วโลก
คำอธิบายส่วนหนึ่งของตัวอย่างทดสอบแสดงให้เห็นว่ามันพอดีกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา
เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล คำอธิบายและการวิเคราะห์ที่ใกล้ชิดของรายการทดสอบ พบว่า ส่วนใหญ่ของรายการ
รูปแบบของวัสดุจริง และภาษา . นอกจากนี้ยังปรากฏ
รายการที่ถูกสร้างขึ้นอย่างดี .
คะแนนที่ได้จากแบบทดสอบก่อนเรียนและทดสอบโพสต์สำหรับแต่ละที่กล่าวข้างต้น
ส่วน โดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทาง ว่าเรียนภาษาอังกฤษ
บวกมีผลต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ .
ที่ ผลการทดสอบมาเปรียบเทียบดู ไม่ว่ามันจะเพิ่มความเข้าใจในการอ่าน