Pre - readingActivation of schema a

Pre - reading
Activation of schema and background information.
Let students tell name of famous landmarks around the world.
Teacher let students are divided into four groups (A, B, C, D).

while - reading
Each group is given and read different paragraph.
They learn their text and become the “expert” of this text.
After they read and memorize their text, rearrange group, so each group has representatives from each group (ABCD).

post - reading

They share their texts to each other.

Finally, they get back to their own group as they were in the beginning.
(Every A goes together, every B together, every C together, every D together)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อน - อ่านเปิดใช้งานข้อมูล schema และพื้นหลังให้นักเรียนบอกชื่อของสถานที่มีชื่อเสียงทั่วโลกครูให้นักเรียนจะแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม (A, B, C, D) -ขณะอ่าน แต่ละกลุ่มกำหนด และอ่านย่อหน้าต่าง ๆ พวกเขาเรียนรู้ข้อความของพวกเขา และกลายเป็น การ "ใช้" ข้อความนี้ หลังจากที่พวกเขาอ่าน และจำข้อความของพวกเขา จัดกลุ่ม เพื่อให้แต่ละกลุ่มมีตัวแทนจากแต่ละกลุ่ม (ABCD) การลงรายการบัญชี - การอ่าน พวกเขาแบ่งปันข้อความของพวกเขากัน สุดท้าย พวกเขากลับกลุ่มตัวเองเป็นพวกเขาในการเริ่มต้น (A ทุกไปพร้อมกัน B ทุกกัน C ทุกกัน D ทุกด้วยกัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Pre - อ่าน
. การเปิดใช้งานของสคีและข้อมูลพื้นฐาน
ให้นักเรียนบอกชื่อของสถานที่สำคัญที่มีชื่อเสียงทั่วโลก.
ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม (A, B, C, D). ในขณะที่ - อ่านแต่ละกลุ่มจะได้รับและอ่านย่อหน้าที่แตกต่างกัน . พวกเขาเรียนรู้ข้อความของพวกเขาและกลายเป็น "ผู้เชี่ยวชาญ" ข้อความนี้. หลังจากที่พวกเขาอ่านและจดจำข้อความของพวกเขาจัดเรียงกลุ่มเพื่อให้แต่ละกลุ่มมีตัวแทนจากแต่ละกลุ่ม (ABCD). โพสต์ - การอ่านพวกเขาใช้ตำราของพวกเขากัน. สุดท้าย พวกเขาได้รับกลับไปยังกลุ่มของตัวเองเป็นพวกเขาอยู่ในจุดเริ่มต้น. (ทุกไปด้วยกันทุก B ด้วยกันทุก C ด้วยกันทุกมิติเข้าด้วยกัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนการกระตุ้นการอ่าน
ของ schema และข้อมูลพื้นหลัง ให้นักเรียนบอก
ชื่อแหล่งท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงทั่วโลก .
ครูให้นักเรียนแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ( A , B , C , D )


- อ่านในขณะที่แต่ละกลุ่มให้แตกต่างกัน และอ่านย่อหน้า
พวกเขาเรียนรู้ข้อความของพวกเขาและกลายเป็น " ผู้เชี่ยวชาญ " ของข้อความนี้
หลังจากที่พวกเขาอ่านและจำข้อความของพวกเขาจัดเรียงกลุ่มดังนั้น แต่ละกลุ่ม มีตัวแทนจากแต่ละกลุ่ม ( ABCD )

โพส - อ่าน

พวกเขาแบ่งปันข้อความของพวกเขากับแต่ละอื่น ๆ

ในที่สุด พวกเขากลับไปที่กลุ่มของตัวเองเป็นพวกเขาในการเริ่มต้น
( ทุกคนที่ไปร่วมกันทุก B ด้วยกันทุก C กันทุกคน

D เข้าด้วยกัน )