The intention of this study is to g

The intention of this study is to gain an understanding of how adult pre-service teachers
make sense of their experiences in the context of student teaching while attending a career
college. The research indicates the need for teacher education to make concerted efforts to
accommodate the adult pre-service teacher (Kasworm, 2010; Munby, Russell, & Martin, 2001).
More specifically, teacher education has recognized the role that teacher identity development
has in fostering quality in teachers (Beijaard et al., 2004; Van den Berg, 2002; Zembylas, 2003).
Continuing this discussion offers opportunities to further understand the experiences that adult
learners have in teacher education relative to the development of quality teachers. In a broader
context, outcomes from this study have the potential to contribute to the greater body of research
of professional socialization (Eckhardt, 2002; Hathorn, Machtmes, & Tillman, 2009; Keltikangas
& Martinuso, 2009; McKenna, Wray, & McCall, 2009; Sweitzer, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความมุ่งหมายของการศึกษานี้จะได้รับความเข้าใจของครูผู้ใหญ่ลักษณะบริการล่วงหน้าให้ความรู้สึกของประสบการณ์ของพวกเขาในบริบทของการเรียนการสอนนักเรียนในขณะที่เรียนอาชีพวิทยาลัย การวิจัยบ่งชี้ว่า ต้องการเรียนวิชาชีพครูจะทำให้ความพยายามร่วมกันเพื่อรองรับผู้ใหญ่ครูบริการล่วงหน้า (Kasworm, 2010 Munby รัสเซล และมาร์ติน 2001)อื่น ๆ โดยเฉพาะ เรียนวิชาชีพครูได้รู้จักบทบาทที่พัฒนาตัวครูมีในคุณภาพครู (Beijaard et al., 2004 แวนเดนเบิร์กลักซ์เชอรี่ 2002 Zembylas, 2003)ต่อการสนทนานี้มีโอกาสเพิ่มเติม ความเข้าใจในประสบการณ์ที่ผู้ใหญ่เรียนวิชาชีพครูที่สัมพันธ์กับการพัฒนาคุณภาพครูได้ ในกว้างขึ้นบริบท ผลจากการศึกษานี้อาจเป็นส่วนหนึ่งของร่างกายมากกว่างานวิจัยของสังคมอาชีพ (Eckhardt, 2002 Hathorn, Machtmes, & Tillman, 2009 Keltikangas& Martinuso, 2009 McKenna, Wray และแม็กคอ ล 2009 Sweitzer, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความตั้งใจของการศึกษานี้คือการได้รับความเข้าใจในวิธีผู้ใหญ่ครูก่อนบริการให้ความรู้สึกของประสบการณ์ของพวกเขาในบริบทของการเรียนการสอนของนักเรียนขณะร่วมอาชีพวิทยาลัย การวิจัยแสดงให้เห็นความจำเป็นในการศึกษาของครูที่จะทำให้ความพยายามร่วมกันเพื่ออำนวยความสะดวกแก่ครูผู้ใหญ่บริการล่วงหน้า (Kasworm 2010; Munby รัสเซลและมาร์ติน, 2001). โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาของครูได้รับการยอมรับบทบาทที่พัฒนาตัวตนของครูที่มีอยู่ในอุปถัมภ์คุณภาพครู (Beijaard et al, 2004;. แวนเดนเบิร์ก, 2002; Zembylas, 2003). การศึกษาการสนทนานี้มีโอกาสที่จะเข้าใจประสบการณ์ที่ผู้ใหญ่ผู้เรียนในการศึกษามีครูที่มีความสัมพันธ์กับการพัฒนาครูผู้สอนที่มีคุณภาพ ในวงกว้างบริบทผลจากการศึกษานี้มีศักยภาพที่จะนำไปสู่ร่างกายมากขึ้นของการวิจัยของการขัดเกลาทางสังคมระดับมืออาชีพ(ฮาร์ดท์, 2002; Hathorn, Machtmes และทิลล์ 2009; Keltikangas และ Martinuso 2009; McKenna, เฟย์เรย์และคอล 2009; Sweitzer 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดประสงค์ของการศึกษานี้ เพื่อให้ได้รับความเข้าใจของวิธีการที่ผู้ใหญ่ครูก่อนบริการ
เข้าใจประสบการณ์ของพวกเขาในบริบทของการสอนนักเรียนขณะเข้าร่วมอาชีพ
วิทยาลัย การวิจัยบ่งชี้ว่า ความต้องการสำหรับครูเพื่อให้ความพยายามร่วมกันที่จะ
รองรับครูผู้ใหญ่ก่อนบริการ ( kasworm , 2010 ; munby & รัสเซล มาร์ติน , 2001 ) .
มากขึ้นโดยเฉพาะครูได้รับการยอมรับบทบาทการพัฒนาเอกลักษณ์ ครูในการส่งเสริมคุณภาพครู beijaard et al . , 2004 ; แวน เดน เบิร์ก , 2002 ; zembylas , 2003 ) .
ต่อเนื่องการอภิปรายนี้มีโอกาสที่จะเข้าใจประสบการณ์ที่ผู้เรียนผู้ใหญ่
มีครูที่สัมพันธ์กับการพัฒนาของครูที่มีคุณภาพ ในบริบทที่กว้างขึ้น
,ผลจากการศึกษานี้มีศักยภาพที่จะสนับสนุนมากกว่าร่างของการวิจัย
การขัดเกลาทางสังคมมืออาชีพ ( เอ็กฮาร์ต , 2002 ; ซับซ้อน machtmes &ทิลแมน , , , 2009 ; keltikangas
& martinuso , 2009 ; McKenna เวย์ &แมคคอล , 2009 ;
สไวต์เซอร์ , 2009 )