The practice of compensating instru

The practice of compensating instructors on the basis of the number of students enrolled in their courses or on the basis of a certain percentage of income produced by
each course is generally frowned on as introducing an undesirable element of commercialism into the relationship of the instructor with the program; it tends to induce a
force on the instructors to perceive their students as economic units rather than self-actualizing learners Most adult educators prefer to regard their instructors as professional people who are entitled to a certain fee for services rendered.
The exact amount of compensation that will be best in a given situation will depend upon such factors as these:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบฝึกหัดผู้สอนชดเชยตามจำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียน ในหลักสูตรของพวกเขา หรือ ตามเปอร์เซ็นต์ของรายได้ที่ผลิตโดยโดยทั่วไปเป็น frowned ในแต่ละหลักสูตรเป็นองค์ประกอบผลของงก็เป็นความสัมพันธ์ของผู้สอนด้วยโปรแกรม แนะนำ มันมีแนวโน้มที่จะก่อให้เกิดการแรงบนผู้สอนสังเกตนักศึกษาเป็นหน่วยทางเศรษฐกิจแทนที่เรียนด้วยตนเอง actualizing นักการศึกษาผู้ใหญ่ที่สุดต้องนำพาผู้ที่สอนเป็นคนมืออาชีพที่รับค่าสำหรับบริการ จำนวนค่าตอบแทนที่จะดีที่สุดในสถานการณ์ที่กำหนดจะขึ้นอยู่กับปัจจัยดังกล่าวเป็นเหล่านี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปฏิบัติของการชดเชยอาจารย์บนพื้นฐานของจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในหลักสูตรของพวกเขาหรือบนพื้นฐานของอัตราร้อยละของรายได้ที่ผลิตโดยแต่ละหลักสูตรจะขมวดคิ้วโดยทั่วไปในฐานะผู้แนะนำองค์ประกอบที่ไม่พึงประสงค์ของพ่อค้าในความสัมพันธ์ของอาจารย์ผู้สอนที่มีโปรแกรม; มีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดผลใช้บังคับเมื่ออาจารย์ผู้สอนในการรับรู้ของนักเรียนเป็นหน่วยทางเศรษฐกิจมากกว่าการเรียนรู้ด้วยตนเอง actualizing ส่วนใหญ่การศึกษาผู้ใหญ่ชอบที่จะคิดว่าอาจารย์ของพวกเขาเป็นคนที่มืออาชีพที่มีสิทธิได้รับค่าบางอย่างสำหรับการให้บริการ. จำนวนเงินที่แน่นอนของค่าตอบแทนที่ จะดีที่สุดในสถานการณ์ที่ได้รับจะขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆเช่นเหล่านี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์ฝึกชดเชยบนพื้นฐานของจำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรของพวกเขาหรือบนพื้นฐานของเปอร์เซ็นต์ของรายได้ที่ผลิตโดย
แต่ละหลักสูตรโดยทั่วไปจะขมวดคิ้วเมื่อเป็นแนะนำองค์ประกอบที่ไม่พึงประสงค์ของการเข้าไปในความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับโปรแกรม มันมีแนวโน้มที่จะทำให้เกิด
บังคับให้อาจารย์เห็นนักเรียนเป็นหน่วยเศรษฐกิจมากกว่าตนเอง actualizing ผู้เรียนมากที่สุด นักการศึกษาผู้ใหญ่ชอบเรื่องอาจารย์ของตนเป็นคนมืออาชีพที่มีสิทธิค่าบางอย่างสำหรับการให้บริการ
จำนวนที่แน่นอนของผลตอบแทนที่จะได้รับที่ดีที่สุดในสถานการณ์ที่กำหนดจะขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆเช่นเหล่านี้ :