Trends in the agriculture industry

Trends in the agriculture industry require students to have the ability to solve problems associated with scientific content. Agricultural laboratories are considered a main component of secondary agricultural education, and are well suited to provide students with opportunities to develop problem-solving skills through experiential learning. This study serves to examine the current availability and use of agricultural laboratories in secondary agricultural education, as well as their relationship to teacher perceptions regarding student learning, preparation requirements, and barriers to their use. Findings indicate that while many facilities are available and frequently used during instruction, teacher perceptions of student learning, preparation requirements, and barriers vary by facility. (Contains 10 tables and 2 figures.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวโน้มในอุตสาหกรรมเกษตรต้องการนักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการเกษตรถือเป็นส่วนประกอบหลักของเกษตรศึกษา และเหมาะสมเพื่อให้นักเรียน มีโอกาสพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาผ่านการเรียนรู้ผ่าน การศึกษานี้ทำหน้าที่เพื่อตรวจสอบความพร้อมใช้งานปัจจุบันและการใช้ห้องปฏิบัติการทางการเกษตรในเกษตรศึกษา ตลอดจนความสัมพันธ์ของการรับรู้ของครูเกี่ยวกับนักเรียนที่เรียน เตรียมข้อกำหนด และอุปสรรคการใช้ ผลการวิจัยระบุว่า ในขณะที่สิ่งอำนวยความสะดวกมากมายที่มีอยู่ และใช้บ่อยในระหว่างคำสั่ง ครูเข้าใจนักเรียน เตรียมข้อกำหนด และอุปสรรคแตกต่างกันไป ด้วยสิ่งอำนวยความสะดวก (ประกอบด้วยเลข 2 และตารางที่ 10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวโน้มในอุตสาหกรรมการเกษตรต้องการให้นักเรียนที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการการเกษตรถือว่าเป็นองค์ประกอบหลักของการศึกษาการเกษตรรองและมีความเหมาะสมเป็นอย่างดีเพื่อให้นักศึกษามีโอกาสในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาผ่านการเรียนรู้จากประสบการณ์ การศึกษาครั้งนี้ทำหน้าที่ในการตรวจสอบความพร้อมใช้งานในปัจจุบันและการใช้งานของห้องปฏิบัติการทางการเกษตรในการศึกษาการเกษตรรองเช่นเดียวกับความสัมพันธ์กับการรับรู้ของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียนที่ต้องการเตรียมความพร้อมและอุปสรรคในการใช้งานของพวกเขา ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าในขณะที่สิ่งอำนวยความสะดวกอีกมากมายที่มีอยู่และที่ใช้บ่อยในระหว่างการเรียนการสอนการรับรู้ของครูในการเรียนรู้ของนักเรียนที่ต้องการเตรียมความพร้อมและอุปสรรคต่างกันไปตามสถานที่ (มี 10 ตารางและตัวเลข 2.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวโน้มในอุตสาหกรรมการเกษตร ต้องการให้นักเรียนมีความสามารถในการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางการเกษตรถือว่าเป็นองค์ประกอบหลักของการศึกษาเกษตรทุติยภูมิ และเหมาะที่จะให้นักศึกษาได้มีโอกาสพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาผ่านการเรียนรู้จากประสบการณ์ .การศึกษานี้เป็นการตรวจสอบความพร้อมในปัจจุบันและใช้ห้องปฏิบัติการทางการเกษตรในระดับการศึกษา การเกษตร ตลอดจนความสัมพันธ์ของครู เกี่ยวกับการเรียน นักศึกษาต้องการการเตรียมการ และอุปสรรคในการใช้ของพวกเขา ผลการวิจัยพบว่า ในขณะที่เครื่องจํานวนมาก และมักใช้ในการสอนครูของการเรียน นักศึกษาต้องการ การเตรียมการ และอุปสรรคที่แตกต่างกันตามสถานที่ ( มีตารางและรูปที่ 2 )