The basic technique of TPR is simpl

The basic technique of TPR is simple. Learners act out commands given by the teacher or their
fellow pupils (at a later stage). These commands, or series of commands, are simple at the beginning
(stand up, sit down) but after some time they may become more complex (I want the boys to stand in a circle
please). A TPR sequence can be a chain of actions relating to a compound task (take pen and paper, sit
down, begin at the top of your paper, write down: Dear ...) or even contain a story-line.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคนิคพื้นฐานของ TPR ได้ง่าย ผู้เรียนดำเนินการออกคำสั่งโดยครูหรือนักเรียนที่เพื่อน (ในภายหลัง) เหล่านี้คำสั่ง หรือชุดคำสั่ง เป็นเรื่องที่(ยืน นั่ง) แต่ในบางเวลาอาจซับซ้อนมากขึ้น (อยากเด็กผู้ชายยืนเป็นวงกลมกรุณา) ลำดับ TPR ได้ห่วงโซ่ของการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับงานผสม (ใช้ปากกา และกระดาษ นั่งลง เริ่มต้นที่ด้านบนของกระดาษของคุณ จด: รัก...) หรือแม้แต่ประกอบด้วยเส้นเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคนิคพื้นฐานของ TPR เป็นเรื่องง่าย เรียนทำหน้าที่ออกคำสั่งที่ได้รับจากครูของพวกเขาหรือเพื่อนนักเรียน (ในขั้นตอนภายหลัง)
คำสั่งเหล่านี้หรือชุดของคำสั่งมีความเรียบง่ายที่จุดเริ่มต้น
(ลุกขึ้นยืนนั่งลง) แต่หลังจากที่บางครั้งพวกเขาอาจจะกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้น
(ชายฉันต้องการที่จะยืนในวงกลมโปรด) ลำดับ TPR สามารถเป็นห่วงโซ่ของการกระทำที่เกี่ยวข้องกับงานสาร
(ใช้ปากกาและกระดาษนั่งลงเริ่มต้นที่ด้านบนของกระดาษที่เขียนลง: เรียน ... ) หรือแม้กระทั่งมีเรื่องเส้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคนิคพื้นฐานแบบง่ายๆ ผู้เรียนทำคำสั่งให้ครูหรือนักเรียนของพวกเขาเพื่อน
( ในขั้นตอนภายหลัง ) คำสั่งเหล่านี้ หรือชุดของคำสั่งง่ายๆที่จุดเริ่มต้น
( ลุกขึ้นนั่งแต่หลังจากเวลาที่พวกเขาอาจจะกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้น ( ผมต้องการให้เด็กๆ ไปยืนเป็นวงกลม
ค่ะ )เป็นแบบลำดับสามารถห่วงโซ่ของการกระทำที่เกี่ยวข้องกับบริเวณงาน ( เอาปากกาและกระดาษ นั่ง
ลงเริ่มต้นที่ด้านบนของกระดาษของคุณ เขียน : ที่รัก . . . . . . . ) หรือแม้กระทั่งมีเส้นเรื่อง