According to Chamot (2008), reading

According to Chamot (2008), reading strategies are embedded in language learning strategies, which are for the most part unobservable, though some may be associated with observable behaviors. Like other language learning strategies, reading strategies are identified through learners’ verbal reports while they are engaged in reading tasks since their mental processes cannot be captured by direct observation (Cohen, 1998; O’Malley & Chamot, 1990; Rubin, 1975; Wenden, 1991).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Chamot (2008), อ่านกลยุทธ์ที่ฝังตัวอยู่ในกลยุทธ์ ซึ่งเป็นส่วนใหญ่ unobservable เรียนภาษาแม้ว่าบางคนอาจได้เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่สังเกตได้ เช่นกลยุทธ์การเรียนภาษา อ่านกลยุทธ์ที่ระบุผ่านรายงานด้วยวาจาของนักเรียนในขณะที่พวกเขามีส่วนร่วมในการอ่านงานตั้งแต่กระบวนการทางจิตของตนไม่สามารถจับได้ โดยสังเกตโดยตรง (โคเฮน 1998 O'Malley & Chamot, 1990 Rubin, 1975 Wenden, 1991)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ Chamot (2008), กลยุทธ์ในการอ่านที่ฝังอยู่ในกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาซึ่งเป็นส่วนใหญ่สำรวจถึงแม้บางคนอาจจะเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่สังเกตได้ เช่นเดียวกับกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอื่น ๆ กลยุทธ์ในการอ่านจะมีการระบุผ่านรายงานด้วยวาจาของผู้เรียนในขณะที่พวกเขามีส่วนร่วมในงานการอ่านตั้งแต่กระบวนการทางจิตของพวกเขาไม่สามารถจับภาพโดยการสังเกตโดยตรง (โคเฮน, 1998; & O'Malley Chamot, 1990; Rubin 1975; เวนเดน , 1991)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม chamot ( 2008 ) , กลยุทธ์การอ่านที่ฝังตัวอยู่ในกลวิธีการเรียนภาษา ซึ่งส่วนใหญ่ unobservable , แม้ว่าบางคนอาจจะเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่สังเกตได้ ชอบอื่น ๆกลวิธีการเรียนรู้ภาษา กลวิธีการอ่านของผู้เรียน รายงานระบุ ผ่านวาจาขณะที่พวกเขามีส่วนร่วมในการอ่านงานตั้งแต่กระบวนการทางจิตของพวกเขาไม่ได้ถูกจับโดยการสังเกตโดยตรง ( Cohen , 1998 ; โอมาลลี่ & chamot 1990 ; Rubin , 1975 ; เว็นเด็น , 1991 )