Academy’s Potential Needs, Especial

Academy’s Potential Needs, Especially for Leadership
CAO stated that the inconsistencies in overseeing policy and ensuring fair treatment for all
faculty is an issue of leadership. When the leadership understands the importance and the value of
people coming into the community and makes sure that there is space for them, show that they’re
valued, that they’re supported and that they’re heard, then it benefits the community as a whole.
I have heard of some universities [that] really believe this idea that if you bring someone
in, you truly believe that they should do well, and you’re going to do everything; [are
going to] give them the resources to do well. This practice shows that you believe in the
people that you hire. You invest in them, you bring them [along] and [then] they actually
are successful.
CAO proposed that faculty not forget who they are in the process:
A system where we check on those things. My problem was that I was getting evaluated
every year [and] they were just bad evaluations. [However, later] I found out from other
people that they weren’t getting evaluated. Retroactively, somebody was putting their
evaluation letters together. Someone can lead you and not necessarily be this dictatorial
person. But you can lead, you can direct, you can support, you can do all kinds of things
and still recognize this person as an individual. [Moreover] it is important for us to see
each other with personal lives. People get so entrenched with what they know, how many
publications they have, and they think that’s who they are. [Yet] it’s what you do but it’s
not who you are.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของสถาบันอาจต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้นำ
เการะบุว่า ความไม่สอดคล้องในนโยบายการกำกับดูแล และบริการยุติธรรมรักษาทั้งหมด
คณะเป็นประเด็นของความเป็นผู้นำ เมื่อผู้นำที่เข้าใจความสำคัญและมูลค่าของ
คนที่เข้ามาในชุมชนและทำให้แน่ใจว่ามีพื้นที่ว่างสำหรับพวกเขา แสดงว่า เป็น
มูลค่า ว่า พวกเขากำลังสนับสนุน และว่า จะได้ ยิน แล้วก็ประโยชน์ชุมชนทั้งหมด
ผมเคยได้ยินบางมหาวิทยาลัย [ที่] จริง ๆ เชื่อความคิดนี้ว่าถ้าคุณนำคน
,คุณอย่างแท้จริงเชื่อว่า พวกเขาควรทำอย่างไรดี และคุณจะทำทุกอย่าง [มี
ไป] ให้ทรัพยากรดีขึ้น แบบฝึกหัดนี้แสดงว่า คุณเชื่อในการ
คนที่คุณเช่า คุณลงทุนในพวกเขา คุณนำพวกเขา [พร้อม] [แล้ว] พวกเขาจริง
สำเร็จ
เกาเสนอคณะที่ไม่ลืมที่พวกเขาอยู่ในกระบวนการ:
ระบบที่เราตรวจสอบสิ่งเหล่านั้น ปัญหาของฉันได้ว่า ฉันได้รับประเมิน
ทุกปี [และ] จะถูกประเมินเพียงไม่ [อย่างไรก็ตาม ในภายหลัง] พบออกจากกัน
คนที่ว่า พวกเขาไม่ได้รับการประเมิน ตย้อนหลัง ใครสักคนวางตน
ตัวอักษรการประเมินร่วมกัน คนที่สามารถนำคุณ และไม่จำเป็นต้องเสนอนี้
คน แต่คุณสามารถนำ คุณสามารถโดย ตรง คุณสามารถสนับสนุน คุณสามารถทำทุกสิ่ง
และยัง รู้จักบุคคลนี้เป็นบุคคล [นอกจาก] เป็นสิ่งสำคัญที่เราจะดู
กันกับชีวิตส่วนตัว คนได้รับนั้นมั่นคงแห่งรัฐ ด้วยสิ่งที่พวกเขารู้ จำนวน
มี สิ่งพิมพ์ และพวกเขาคิดว่า เป็นพวกเขาเป็นใคร [แต่] มันเป็นสิ่งที่คุณทำ แต่
ไม่ที่คุณมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถาบันการศึกษาความต้องการที่อาจเกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งความเป็นผู้นำ
CAO กล่าวว่าไม่สอดคล้องกันในการกำกับดูแลนโยบายและการสร้างความมั่นใจในการรักษาความยุติธรรมสำหรับทุก
คณะเป็นปัญหาของความเป็นผู้นำ เมื่อความเป็นผู้นำที่เข้าใจถึงความสำคัญและคุณค่าของ
คนที่เข้ามาในชุมชนและทำให้แน่ใจว่ามีพื้นที่สำหรับพวกเขาแสดงให้เห็นว่าพวกเขากำลัง
มูลค่าที่พวกเขากำลังได้รับการสนับสนุนและว่าพวกเขากำลังได้ยินแล้วมันเป็นประโยชน์ต่อชุมชน ทั้ง
ที่ผมเคยได้ยินบางมหาวิทยาลัย [ที่] จริงๆความคิดนี้เชื่อว่าถ้าคุณนำคน
ในคุณเชื่ออย่างแท้จริงว่าพวกเขาควรจะทำอย่างไรดีและคุณกำลังจะทำทุกอย่าง [กำลัง
จะ] ให้พวกเขามีทรัพยากรที่จะทำดี การปฏิบัติเช่นนี้แสดงให้เห็นว่าคุณเชื่อมั่นใน
คนที่คุณจ้าง คุณลงทุนในพวกคุณนำพวกเขา [พร้อม] และ [แล้ว] พวกเขาเป็นจริง
ที่ประสบความสำเร็จ
CAO เสนอว่าคณะไม่ลืมว่าเขาเป็นใครในกระบวนการ:
ระบบที่เราตรวจสอบในสิ่งเหล่านั้น ปัญหาของฉันคือการที่ฉันได้รับการได้รับการประเมิน
ทุกปี [และ] พวกเขามีการประเมินผลที่ไม่ดีเพียงแค่ [แต่ภายหลัง] ผมพบจากที่อื่น ๆ
คนว่าพวกเขาไม่ได้รับการประเมิน ย้อนหลังบางคนของพวกเขาถูกวาง
จดหมายการประเมินผลร่วมกัน คนที่สามารถทำให้คุณและไม่จำเป็นต้องเป็นเผด็จการนี้
ผู้ แต่คุณสามารถนำคุณสามารถโดยตรงคุณสามารถสนับสนุนคุณสามารถทำทุกสิ่ง
และยังคงรับรู้ผู้นี้เป็นบุคคล [นอกจากนี้] มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะเห็น
แต่ละอื่น ๆ ที่มีชีวิตส่วนตัว คนได้รับการยึดที่มั่นอย่างมากกับสิ่งที่พวกเขารู้วิธีการหลาย
สิ่งพิมพ์ที่พวกเขาได้และพวกเขาคิดว่าพวกเขาเป็นใคร [แต่] มันเป็นสิ่งที่คุณจะทำ แต่ก็
ไม่ได้ว่าคุณคือใคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นโรงเรียนที่มีศักยภาพ ความต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเคาภาวะผู้นำ
กล่าวว่าข้อขัดแย้งในการกำกับนโยบาย และมั่นใจการรักษาความยุติธรรมสำหรับทุกคน
คณะเป็นปัญหาของผู้นำ เมื่อผู้นำที่เข้าใจถึงความสำคัญและคุณค่าของ
คนเข้ามาในชุมชนและทำให้แน่ใจว่า มีที่ว่างสำหรับพวกเขาแสดงให้เห็นว่าพวกเขากำลัง
มูลค่าที่พวกเขาจะได้รับการสนับสนุนและว่าพวกเขาจะได้ยินแล้วได้ประโยชน์ทั้งชุมชน .
ผมเคยได้ยินจากมหาวิทยาลัยบาง [ ที่ ] เชื่อจริงๆว่า ถ้าคุณเอาคน
, คุณเชื่อจริงๆว่าเขาควรทำอย่างไรดี และคุณกำลังจะทำทุกอย่าง มี
จะ ] ให้ทรัพยากรที่จะทำให้ดี การปฏิบัตินี้แสดงว่า คุณเชื่อใน
คนที่คุณจ้าง คุณลงทุนในพวกเขาคุณนำพวกเขา [ พร้อม ] และ [ แล้ว ] พวกเขาจริง ๆ

จะประสบความสำเร็จ โจโฉเสนอว่าคณะไม่ลืมที่พวกเขาอยู่ในกระบวนการ :
ระบบที่เราตรวจสอบในสิ่งเหล่านั้น ปัญหาของผมคือว่า ผมกำลังประเมิน
ทุกปี [ และ ] พวกเขากำลังแย่ประเมิน . [ อย่างไรก็ตาม ต่อมาผมพบจากคนอื่น ๆที่พวกเขาไม่ได้รับการประเมิน
. ใครใส่ของพวกเขา
ย้อนหลังการประเมินผลจดหมายด้วยกัน ใครที่สามารถนำคุณ และไม่จำเป็นต้องเป็นคนเผด็จการ
นี้ แต่ คุณ สามารถ นำ คุณสามารถโดยตรงคุณสามารถสนับสนุนคุณสามารถทำทุกประเภทของสิ่งที่
และยังคงจำคนผู้นี้เป็นบุคคล [ และ ] มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะเห็น
แต่ละอื่น ๆ กับชีวิตส่วนตัว คนก็ต้องจากสิ่งที่พวกเขารู้วิธีการหลาย
สิ่งพิมพ์ที่พวกเขามีและพวกเขาคิดว่าพวกเขาคือใคร [ ยัง ] มันคือสิ่งที่คุณทำ แต่มัน
ไม่ว่าคุณเป็นใคร