The school described as an Open Mag

The school described as an Open Magnet (OM) had large community spaces and shared open areas characteristic of “open education” concepts. The open environment allowed for team-teaching, as well as small-group and individual instruction in multi-age groups that reportedly fostered students’ sense of interdependence and responsibility. The instructional approach of the school was identified as exploratory and discovery-oriented, with units designed to be thematic. Schedules and routines were described as flexible. Discipline relied on naturalistic social opportunities, and school meetings to identify conflict resolution approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนที่กล่าวถึงเป็นการเปิดแม่เหล็ก (ออม) มีพื้นที่ชุมชนขนาดใหญ่และพื้นที่ที่เปิดใช้ร่วมกันลักษณะของแนวคิด "เปิดการศึกษา" ระบบเปิดที่อนุญาตให้ team-teaching ตลอดจน กลุ่มขนาดเล็ก และแต่ละคำสั่งในกลุ่มอายุหลายที่เด็ก ๆ นักเรียนความอิสระเสรีและความรับผิดชอบรายงาน วิธีการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนมีการระบุไว้เป็นเชิงบุกเบิก และค้นพบ แปลก กับหน่วยที่ออกแบบให้มีเฉพาะเรื่อง กำหนดการและคำสั่งที่อธิบายเป็นแบบยืดหยุ่น วินัยอาศัยโอกาส naturalistic สังคม และโรงเรียนประชุมระบุแนวทางแก้ปัญหาความขัดแย้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนอธิบายว่าเ​​ปิดแม่เหล็ก (OM) มีพื้นที่ชุมชนขนาดใหญ่และเปิดพื้นที่ที่ใช้ร่วมกันลักษณะของแนวคิด "การศึกษาเปิด" สภาพแวดล้อมที่เปิดรับอนุญาตให้ทีมการเรียนการสอนเป็นกลุ่มย่อยและการเรียนการสอนในแต่ละกลุ่มอายุหลายข่าวที่ส่งเสริมความรู้สึกของนักเรียนของการพึ่งพาซึ่งกันและกันและความรับผิดชอบ วิธีการเรียนการสอนของโรงเรียนได้รับการระบุว่าเป็นสำรวจและการค้นพบที่มุ่งเน้นกับหน่วยงานการออกแบบให้มีใจ ตารางและการปฏิบัติที่ถูกอธิบายว่ามีความยืดหยุ่น วินัยอาศัยโอกาสทางสังคมธรรมชาติและการประชุมโรงเรียนในการระบุวิธีการแก้ปัญหาความขัดแย้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียน อธิบายเป็นแม่เหล็กเปิด ( โอม ) เคยเป็นชุมชนขนาดใหญ่และใช้พื้นที่เปิด ลักษณะของ " แนวคิดการศึกษา " เปิด สภาพแวดล้อมที่อนุญาตให้เปิดการสอนเป็นทีม ตลอดจนกลุ่มเล็ก ๆ และการสอนในแต่ละกลุ่มอายุหลายที่รายงานนักเรียน ( ความรู้สึกของการพึ่งพาอาศัยกันและความรับผิดชอบแนวทางการสอนของโรงเรียนที่ถูกระบุว่าเป็นเชิงสำรวจและค้นพบกับหน่วยออกแบบมาเพื่อใจ ตารางเวลาและการปฏิบัติที่ถูกอธิบายไว้เป็นแบบยืดหยุ่น วินัยอาศัยโอกาสทางสังคมในสภาพธรรมชาติ และโรงเรียนประชุมเพื่อหาแนวทางในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง .