AbstractHigh failure rates at terti

Abstract

High failure rates at tertiary institutions result in unacceptable levels of attrition, reduced graduate throughput and increased cost of training a nation's labour force. It is imperative that diagnostic studies are carried out to identify the major factors that are associated with suboptimal academic performance with a view of instituting corrective measures. This study was, therefore, designed to identify and analyse some determinants of academic performance (as measured by coursework exam grades) in an introductory biochemistry (AGRI 1013) course plagued by chronic high failure rates. The course is offered to first year undergraduate students in the Faculty of Science and Agriculture at the University of the West Indies, St. Augustine campus. A survey instrument was administered to a random sample of 66 registered students of AGRI 1013 (representing a 40% sampling fraction) to generate data on demographics (gender and age), learning preference, and entry qualifications. The effect of learning preference, age, gender, and entry qualifications on academic performance (measured as the final coursework mark obtained) was determined. Relationships/associations between gender and learning styles, gender and entry qualifications, age and learning preferences, and age and entry qualifications were analyzed using Pearson's chi-square test. There were significant (P < 0.05) associations between entry qualifications and both gender and age. However, since entry qualifications did not significantly (P > 0.05) affect academic performance, this association should be of limited concern. None of the investigated factors significantly affected academic performance. This observation could be a consequence of an impressive performance in the coursework exams by a large proportion of students resulting in less variation in the recorded grades. Learning preferences were found to be independent of both the age and gender of students. It was concluded that more determinants of academic performance need to be investigated and that students who are admitted based on a diploma in agriculture may need a remedial course given that their coursework grades, though statistically insignificant were consistently lower than that of the other students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่ออัตราความล้มเหลวสูงที่สถาบันระดับมหาวิทยาลัยได้ในระดับที่ไม่สามารถยอมรับ attrition บัณฑิตสูงลดลง และต้นทุนที่เพิ่มขึ้นของกำลังแรงงานของประเทศในการฝึกอบรม มันเป็นความจำเป็นว่า ศึกษาวินิจฉัยดำเนินการระบุปัจจัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลการศึกษาสภาพด้วยมาตรการแก้ไขจัดระบบการแสวง การศึกษานี้ ดังนั้น ได้รับการออกแบบเพื่อระบุ และวิเคราะห์ความต้องการบางดีเทอร์มิแนนต์ของผลการศึกษา (เป็นวัดโดยสอนสอบเกรด) ในหลักสูตรชีวเคมีเกริ่น (AGRI 1013) มี plagued โดยอัตราความล้มเหลวสูงเรื้อรัง หลักสูตรมีการเรียนระดับปริญญาตรีปีแรกในคณะวิทยาศาสตร์และเกษตรที่มหาวิทยาลัย West Indies วิทยาเขตบุญเซนต์ออกัสติ เครื่องมือสำรวจถูกจัดการอย่างสุ่มของนักศึกษาลงทะเบียน 66 AGRI 1013 (แทนเศษส่วน 40% สุ่มตัวอย่าง) เพื่อสร้างข้อมูลประชากร (เพศและอายุ), เรียนพิเศษ และคุณสมบัติรายการ มีกำหนดผลการเรียนตามความชอบ อายุ เพศ และรายการคุณสมบัติในผลการศึกษา (วัดเป็นหมายสอนสุดท้ายที่ได้รับ) มีวิเคราะห์ความสัมพันธ์/ความสัมพันธ์ระหว่างเพศและการเรียนรู้ลักษณะ คุณสมบัติเพศและรายการ อายุ และลักษณะการเรียนรู้ และคุณสมบัติอายุและรายการใช้ของ Pearson chi-square ทดสอบ มีอย่างมีนัยสำคัญ (P < 0.05) ความสัมพันธ์ระหว่างรายการคุณสมบัติทั้งเพศ และอายุ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากคุณสมบัติของรายการได้อย่างไม่มีนัยสำคัญ (P > 0.05) มีผลกระทบต่อผลการศึกษา สมาคมนี้ควรเป็นกังวลจำกัด ไม่มีปัจจัย investigated ผลกระทบผลการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ สังเกตนี้อาจส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานน่าประทับใจในการสอบสอนโดยสัดส่วนใหญ่ของนักเรียนที่เกิดขึ้นในการเปลี่ยนแปลงน้อยในเกรดบันทึกไว้ พบลักษณะการเรียนจะขึ้นอยู่กับอายุและเพศของนักเรียน จึงได้สรุปว่า ดีเทอร์มิแนนต์ของผลการศึกษาเพิ่มเติมต้องถูกตรวจสอบ และการที่ นักเรียนที่จะยอมรับตามในประกาศนียบัตรในเกษตรกรรมอาจต้องเยียวยาหลักสูตรที่ตนสอนเกรด แม้ว่าสำคัญทางสถิติถูกสม่ำเสมอต่ำกว่าที่นักเรียนคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่ออัตราความล้มเหลวสูงในสถาบันอุดมศึกษาส่งผลในระดับที่ยอมรับไม่ได้ของการขัดสีผ่านการจบการศึกษาลดลงและค่าใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นของการฝึกอบรมกำลังแรงงานของประเทศ มีความจำเป็นที่การศึกษาการวินิจฉัยจะดำเนินการในการระบุปัจจัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานวิชาการก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่มีมุมมองของการจัดตั้งมาตรการแก้ไข การศึกษาครั้งนี้จึงออกแบบมาเพื่อระบุและวิเคราะห์ปัจจัยของผลงานทางวิชาการบางคน (โดยวัดจากคะแนนสอบรายวิชา) ในชีวเคมีเบื้องต้น (AGRI 1013) เต็มไปแน่นอนโดยอัตราความล้มเหลวสูงเรื้อรัง หลักสูตรที่ถูกนำเสนอให้กับนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีแรกในคณะวิทยาศาสตร์และเกษตรที่มหาวิทยาลัยเวสต์อินดีสมหาวิทยาลัยเซนต์ออกัสติ เครื่องมือสำรวจได้ให้ยาตัวอย่างที่สุ่มจาก 66 นักเรียนจดทะเบียนของ AGRI 1013 (คิดเป็น 40% ส่วนการสุ่มตัวอย่าง) เพื่อสร้างข้อมูลเกี่ยวกับประชากร (เพศและอายุ), การตั้งค่าการเรียนรู้และคุณสมบัติรายการ ผลของการตั้งค่าการเรียนรู้อายุเพศและคุณสมบัติในรายการผลการเรียน (วัดเป็นเครื่องหมายที่ได้รับการเรียนการสอนสุดท้าย) ถูกกำหนด ความสัมพันธ์ / ความสัมพันธ์ระหว่างเพศและรูปแบบการเรียนเพศและคุณสมบัติรายการอายุและความต้องการการเรียนรู้และอายุและคุณสมบัติเข้ามาวิเคราะห์โดยใช้การทดสอบไคสแควร์เพียร์สัน มีอย่างมีนัยสำคัญ (P <0.05) ความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติของรายการและเพศและอายุ อย่างไรก็ตามเนื่องจากมีคุณสมบัติเข้าไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญ (P> 0.05) ส่งผลกระทบต่อผลการเรียนของสมาคมนี้ควรจะมีความกังวล จำกัด ไม่มีการตรวจสอบปัจจัยที่มีนัยสำคัญได้รับผลกระทบผลงานทางวิชาการ ข้อสังเกตนี้อาจจะเป็นผลมาจากประสิทธิภาพที่น่าประทับใจในการสอบการเรียนการสอนโดยการเป็นสัดส่วนใหญ่ของนักเรียนที่มีผลในการเปลี่ยนแปลงน้อยในระดับที่บันทึกไว้ การตั้งค่าการเรียนรู้พบว่ามีความเป็นอิสระของทั้งอายุและเพศของนักเรียน ก็สรุปได้ว่าปัจจัยที่มากขึ้นของผลการเรียนจะต้องมีการตรวจสอบและนักเรียนที่เข้ารับการรักษาที่มีอยู่บนพื้นฐานของประกาศนียบัตรในการเกษตรอาจจะต้องเยียวยารักษาได้แน่นอนให้ที่เกรดการเรียนการสอนของพวกเขาแม้ว่าไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่มีอย่างต่อเนื่องต่ำกว่าที่ของนักเรียนคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

สูงอัตราความล้มเหลวในระดับอุดมศึกษาในสถาบันการยอมรับระดับของการลดลงและต้นทุนที่เพิ่มขึ้นของการจบการศึกษาผ่านแรงงานของประเทศ มันเป็นความจำเป็นที่การศึกษาวินิจฉัยจะดำเนินการเพื่อระบุปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานวิชาการของ suboptimal ด้วยมุมมองของจัดระบบมาตรการแก้ไข การศึกษาครั้งนี้ดังนั้น ที่ออกแบบมาเพื่อระบุและวิเคราะห์บางตัวกำหนดผลงาน ( ซึ่งวัดจากเกรดรายวิชาสอบ ) ในชีวเคมีเบื้องต้น ( AGRI 1013 ) แน่นอนว่าเกิดจากความล้มเหลวเรื้อรังสูงอัตรา เป็นวิชาที่ให้นักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิตชั้นปีที่ 1 ในคณะวิทยาศาสตร์และการเกษตรที่มหาวิทยาลัยแห่งหมู่เกาะอินเดียตะวันตก เซนต์ ออกัสติน วิทยาเขตเครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจสุ่มตัวอย่าง 66 ลงทะเบียนนักศึกษาเกษตร 1013 ( คิดเป็น 40% ส่วนการสุ่มตัวอย่าง ) เพื่อสร้างข้อมูลประชากร ( เพศและอายุ ) , การเรียนรู้และการตั้งค่ารายการคุณสมบัติ ผลของการเรียนรู้ความชอบ อายุ เพศ และงานวิชาการในรายการคุณสมบัติ ( วัดเป็นสุดท้ายสอนมาร์คได้ ) คือกำหนดความสัมพันธ์ / สมาคมระหว่างเพศและรูปแบบการเรียน เพศ และ รายการคุณสมบัติ อายุ และการเรียนรู้การตั้งค่าคุณสมบัติ และอายุ และรายการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ Chi square test อย่างมีนัยสำคัญ ( P < 0.05 ) ความสัมพันธ์ระหว่างระดับรายการและทั้งสองเพศ และอายุ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากรายการคุณสมบัติไม่แตกต่างกัน ( P > 005 ) ผลการปฏิบัติงานวิชาการ สมาคมนี้น่าจะ ) เป็นห่วง ไม่มีการตรวจสอบปัจจัยที่มีผลต่อการปฏิบัติงานวิชาการ การสังเกตนี้อาจเป็นผลมาจากความสามารถในการสอน การสอบ โดยสัดส่วนขนาดใหญ่ของนักศึกษาที่เกิดในการเปลี่ยนแปลงน้อยในการบันทึกคะแนนการเรียนรู้ลักษณะที่พบเป็นอิสระทั้งอายุและเพศของนักเรียน สรุปได้ว่า ปัจจัยเพิ่มเติมผลงานต้องถูกสอบสวน และนักเรียนที่เข้ารับการรักษาขึ้นอยู่กับสาขาการเกษตรอาจจะต้องเป็นหลักสูตรที่ได้รับการสอนซ่อมเสริมวิชาของตนแม้ว่าสถิติเสมอไม่ต่ำกว่าที่ของนักเรียนคนอื่น ๆ