Another behaviorist explanation of

Another behaviorist explanation of attachment is a model based on Skinner's principle of operant conditioning. Skinner rejected Hull's idea that primary drive reduction is the only way to get children to learn. According to Skinner, a child's behavior can be increased by following the behavior with a wide variety of reinforcers besides food, such as praise or a new toy. Certain behaviors can also be decreased through punishment, such as withdrawal of privileges, scolding, or taking away a new toy. According to the theory of operant conditioning, which emphasizes reciprocal responsiveness between the caregiver and baby, babies are reinforced to smile and look at their mothers, because in return they receive social interaction. The greater the number of infant behaviors that have been reinforced consistently, the stronger the attachment relation is (Gewirtz, 1969).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบาย behaviorist อื่นแนบมาเป็นรูปแบบตามหลักการของสกินเนอร์ปรับ operant สกินเนอร์ปฏิเสธความคิดของตัวเรือว่าไดรฟ์หลักลดวิธีเดียวที่จะรับเด็กที่จะเรียนรู้ ตามสกินเนอร์ พฤติกรรมเด็กสามารถเพิ่มขึ้นตามลักษณะการทำงานกับหลากหลาย reinforcers นอกเหนือจากอาหาร เช่นสรรเสริญหรือของเล่นใหม่ พฤติกรรมบางอย่างสามารถยังลดลง โดยการลงโทษ เช่นถอนสิทธิ์ ดุ หรือการเก็บของเล่นใหม่ ตามทฤษฎีของ operant ปรับ ซึ่งเน้นการตอบสนองซึ่งกันและกันระหว่างภูมิปัญญาและเด็ก ทารกจะเสริมแรงยิ้ม และมองไปที่มารดาของพวกเขา เนื่องจากกลับ รับสังคม ยิ่งจำนวนพฤติกรรมทารกที่ได้รับการเสริมแรงอย่างสม่ำเสมอ แข็งแกร่ง (Gewirtz, 1969) เป็นความสัมพันธ์ที่แนบมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อีกคำอธิบาย behaviorist ของสิ่งที่แนบเป็นรูปแบบขึ้นอยู่กับหลักการของสกินเนอร์ผ่าตัดปรับอากาศ สกินเนอร์ปฏิเสธความคิดของฮัลล์ว่าการลดลงไดรฟ์หลักเป็นวิธีเดียวที่จะได้รับให้เด็กเรียนรู้ ตามที่สกินเนอร์, พฤติกรรมของเด็กจะเพิ่มขึ้นต่อไปนี้ลักษณะการทำงานที่มีความหลากหลายของ reinforcers นอกเหนือจากอาหารเช่นสรรเสริญหรือของเล่นใหม่ พฤติกรรมบางอย่างยังสามารถลดลงผ่านการลงโทษเช่นการถอนตัวของสิทธิดุหรือการออกของเล่นใหม่ ตามทฤษฎีของการผ่าตัดปรับอากาศซึ่งเน้นการตอบสนองซึ่งกันและกันระหว่างผู้ดูแลและลูกน้อยทารกจะเสริมที่จะยิ้มและมองไปที่แม่ของพวกเขาเพราะในทางกลับกันพวกเขาได้รับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ยิ่งจำนวนของพฤติกรรมของทารกที่ได้รับการเสริมแรงอย่างต่อเนื่องที่แข็งแกร่งความสัมพันธ์เป็นสิ่งที่แนบมา (Gewirtz, 1969)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำอธิบายอื่น behaviorist ความผูกพันเป็นรูปแบบตาม สกินเนอร์ เป็นหลักการของการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม . สกินเนอร์ปฏิเสธความคิดของ ฮัลล์ ลดแรงขับปฐมภูมิเป็นวิธีเดียวที่จะได้รับเด็กที่จะเรียนรู้ ตาม สกินเนอร์ พฤติกรรมของเด็กจะเพิ่มขึ้นตามพฤติกรรมที่หลากหลายกับ reinforcers นอกเหนือจากอาหาร เช่น สรรเสริญ หรือของเล่นใหม่พฤติกรรมบางอย่างยังสามารถลดลงโดยการลงโทษ เช่น การถอนของ อภิสิทธิ์ ดุด่า หรือเอาของเล่นใหม่ ตามทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม ที่เน้นการตอบสนองซึ่งกันและกันระหว่างผู้ดูแลและทารก ทารกเสริมยิ้มและมองมารดาของตน เพราะผลตอบแทนที่พวกเขาได้รับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมมากกว่าจำนวนทารกที่ได้รับการเสริมแรงพฤติกรรมอย่างที่แข็งแกร่งแนบสัมพันธ์ ( กูเอิร์ตส , 1969 )