Formal education has its early orig

Formal education has its early origins in the temple schools, when it was available to boys only. From the mid-sixteenth century Thailand opened up to significant French Catholic influence until the mid-seventeenth century when it was heavily curtailed, and the country returned to a strengthening of its own cultural ideology. Unlike other parts of South and Southeast Asia, particularly the Indian subcontinent, Myanmar (Burma), Laos, Vietnam, Cambodia, the Malay Peninsula, Indonesia and the Philippines which had all benefited from the influence of countries with centuries of educational tradition, Thailand has never been colonised by a Western power. As a result, structured education on the lines of that in developed countries was slow to evolve until it gained new impetus with the reemergence of diplomacy in the late nineteenth century.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทางการศึกษามีกำเนิดต้นในโรงเรียนวัด เมื่อมีเด็กผู้ชายเท่านั้น จากศตวรรษ sixteenth กลาง ไทยเปิดขึ้นเพื่ออิทธิพลสำคัญคาทอลิกฝรั่งเศสจนถึงศตวรรษ seventeenth กลางเมื่อมันถูก curtailed อย่างมาก และประเทศส่งกลับเพื่อการเสริมสร้างอุดมการณ์ทางวัฒนธรรมของตนเอง ซึ่งแตกต่างจากส่วนอื่น ๆ ของเอเชียใต้และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอนุทวีปอินเดีย พม่า ลาว เวียดนาม กัมพูชา คาบสมุทรมลายู อินโดนีเซีย และฟิลิปปินส์ซึ่งมีทั้งหมดได้รับประโยชน์จากอิทธิพลของประเทศกับศตวรรษของศึกษาประเพณี colonised ไทย โดยอำนาจตะวันตกไม่ ดัง การศึกษาโครงสร้างบรรทัดที่ประเทศพัฒนาได้ช้าพัฒนาจนกว่าจะได้รับแรงผลักดันใหม่กับ reemergence ของการทูตในช่วงปลายศตวรรษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาอย่างเป็นทางการในช่วงต้นมีต้นกำเนิดในโรงเรียนวัดเมื่อมันเป็นที่มีให้กับเด็กผู้ชายเท่านั้น จากช่วงกลางศตวรรษที่สิบหกประเทศไทยเปิดขึ้นมาเพื่ออิทธิพลฝรั่งเศสคาทอลิกจนกระทั่งช่วงกลางศตวรรษที่สิบเจ็ดเมื่อมันถูกลดอย่างหนักและประเทศกลับไปสร้างความเข้มแข็งของอุดมการณ์ทางวัฒนธรรมของตัวเอง ซึ่งแตกต่างจากส่วนอื่น ๆ ของภาคใต้และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยเฉพาะอย่างยิ่งชมพูทวีปพม่า (พม่า), ลาว, เวียดนาม, กัมพูชา, คาบสมุทรมาเลย์, อินโดนีเซียและฟิลิปปินส์ซึ่งได้รับประโยชน์จากอิทธิพลของประเทศที่มีมานานหลายศตวรรษของประเพณีการศึกษาประเทศไทยมี ไม่เคยได้รับอาณานิคมโดยอำนาจตะวันตก เป็นผลการศึกษาโครงสร้างบนเส้นที่อยู่ในประเทศที่พัฒนาได้ช้าที่จะพัฒนาขึ้นจนกว่าจะได้รับแรงผลักดันใหม่กับการฟื้นฟูของการเจรจาต่อรองในช่วงปลายศตวรรษที่สิบเก้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนมีกำเนิดในช่วงต้น วัด โรงเรียน เมื่อมันสามารถใช้ได้กับผู้ชายเท่านั้น จากศตวรรษที่สิบหกกลางประเทศไทยเปิดขึ้นอย่างฝรั่งเศสอิทธิพลคาทอลิก จนกระทั่งในศตวรรษที่สิบเจ็ดกลางเมื่อมันถูกมาก ตัดทอน และประเทศกลับไปเสริมสร้างอุดมการณ์ วัฒนธรรมของตัวเอง ซึ่งแตกต่างจากส่วนอื่น ๆของเอเชียใต้และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอนุทวีปอินเดีย พม่า , ลาว , เวียดนาม , กัมพูชา , มลายู อินโดนีเซีย และฟิลิปปินส์ ซึ่งมีทั้งหมดได้รับประโยชน์จากอิทธิพลของประเทศด้วยหลายศตวรรษของประเพณีการศึกษาไทยไม่เคยเป็นอาณานิคมโดยอำนาจตะวันตก ผลโครงสร้างการศึกษาในบรรทัดที่พัฒนาประเทศได้ช้าที่จะพัฒนาจนกว่าจะได้รับแรงผลักดันใหม่กับราชฑูตในศตวรรษที่สิบเก้าปลาย