Title: "Movement programmes as a ne

Title: "Movement programmes as a need to learning readiness"
Abstract: Learning readiness is deficient in many first time school-going children. Learning readiness depends on a well-functioning neural network. Research has shown that movement as an early learning experience is necessary for optimal neural development. Presumably it is movement that activates the neural wiring in the brain. It influences neural organisation and stimulates the specific neurological systems required for optimal functioning and development of the brain. Some children are faced with motor proficiency deficits which may influence their learning and their readiness to learn. This study aimed at determining whether movement programmes are a means to promote and achieve learning readiness. A selected group of Grade two learners who participated in a specifically designed movement programme for ten weeks showed improvement in their levels of learning readiness based on their movement proficiency and academic level. Based on these findings, recommendations were made for the inclusion of movement in the school curriculum.
URI: http://hdl.handle.net/10500/3514

2012

Author: Agnieszka Olechowska
Editor: Ewa Maria Kulesza
The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education, Warsaw, Poland
"Movement, Vision, Hearing - The Basis of Learning"
Move to Learn Programme in Polish educational practice.
Results of pilot studies conducted in 2008-2010 as part of a project Methods of Neurodevelopmental Retardation Therapy of Children in Pre-School and Early Age financed with resources assigned to own studies of The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่อง: "ย้ายโปรแกรมเป็นต้องเตรียมพร้อมในการเรียนรู้"บทคัดย่อ: ความพร้อมในการเรียนรู้จะขาดสารในเด็กไปโรงเรียนครั้งแรกมาก ความพร้อมในการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับเครือข่ายประสาททำงานดี วิจัยได้แสดงการเคลื่อนไหวที่เป็นประสบการณ์การเรียนรู้ช่วงจำเป็นสำหรับการพัฒนาประสาทเหมาะสมที่สุด สันนิษฐานว่าได้ย้ายที่เรียกสายประสาทในสมอง มันมีผลต่อองค์กรประสาท และกระตุ้นระบบระบบประสาทเฉพาะที่จำเป็นสำหรับการทำงานและการพัฒนาของสมองสูงสุด เด็กบางจะต้องเจอกับความคล่องแคล่วในมอเตอร์ขาดดุลซึ่งอาจมีผลต่อการเรียนรู้และความพร้อมที่จะเรียนรู้ การศึกษานี้มุ่งกำหนดว่า การย้ายโปรแกรมมีวิธีการส่งเสริม และให้ความพร้อมในการเรียนรู้ กลุ่มเลือกเรียนสองชั้นประถมศึกษาปีที่เข้าร่วมในโปรแกรมการเคลื่อนไหวที่ออกแบบเฉพาะสำหรับสิบสัปดาห์พบการปรับปรุงระดับผู้เรียนความพร้อม ขึ้นอยู่กับความคล่องแคล่วในการเคลื่อนไหวและระดับการศึกษาของพวกเขา ขึ้นอยู่กับผลการวิจัยเหล่านี้ คำแนะนำมีไว้สำหรับการรวมในหลักสูตรโรงเรียนURI: http://hdl.handle.net/10500/35142012ผู้เขียน: Agnieszka Olechowskaบรรณาธิการ: เอวามาเรีย Kuleszaมาเรีย Grzegorzewska สถาบันการศึกษาพิเศษ วอร์ซอ โปแลนด์"การเคลื่อนไหว วิสัยทัศน์ ฟัง - พื้นฐานของการเรียนรู้"ย้ายไปเรียนหลักสูตรในทางปฏิบัติศึกษาโปแลนด์ผลการศึกษานำร่องที่ดำเนินการในปี 2008-2010 เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิธีการของ Neurodevelopmental ปัญญาบำบัดเด็กในโรงเรียนก่อนและตั้งแต่เด็กเคหะกับทรัพยากรที่กำหนดให้ศึกษาเองของมาเรีย Grzegorzewska ออสการ์ของการศึกษาพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชื่อเรื่อง : " การเคลื่อนไหวโปรแกรมตามที่ต้องการในการเรียนรู้ "
บทคัดย่อ : ความพร้อมในการเรียนรู้ในโรงเรียนที่ขาดหลาย ครั้ง แรก จะ เด็ก ความพร้อมในการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับดีการทำงานโครงข่ายประสาทเทียม . การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าการเคลื่อนไหวเป็นแบบก่อนประสบการณ์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาสมองที่ดีที่สุด สันนิษฐานว่ามันเป็นขบวนการที่ใช้สายประสาทในสมองมันมีผลต่อระบบประสาทและช่วยกระตุ้นระบบประสาทโดยเฉพาะระบบที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่เหมาะสมและการพัฒนาสมอง เด็กบางคน ต้องเผชิญกับการขาดดุล ซึ่งอาจมีผลต่อมอเตอร์ความสามารถของการเรียนรู้และความพร้อมที่จะเรียนรู้ การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดว่าโปรแกรมการเคลื่อนไหวเป็นวิธีการที่จะส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้และความพร้อมกลุ่มที่เลือกของเกรดสอง นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการได้รับการออกแบบโดยเฉพาะการเคลื่อนไหว 10 สัปดาห์มีการปรับปรุงในระดับความพร้อมในการเรียนรู้ตามความสามารถในการเคลื่อนไหวของพวกเขาและระดับการศึกษา จากผลการวิจัยเหล่านี้แนะนำให้สำหรับการรวมของการเคลื่อนไหวในหลักสูตรของโรงเรียน
URI : http : / / HDL จัดการ . net / 10 / 2012 3514



เขียน :บรรณาธิการ : EWA ­ olechowska

มาเรียมาเรีย kulesza grzegorzewska โรงเรียนการศึกษาพิเศษ , วอร์ซอ , โปแลนด์
" เคลื่อนไหว , มองเห็น , ได้ยิน - พื้นฐานของการเรียนรู้ "
ย้ายไปเรียนหลักสูตรภาษาโปแลนด์การศึกษาการปฏิบัติ .
ผลของการศึกษาวิจัยนำร่องในธุรกิจเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ วิธีการ ของการรักษาความ neurodevelopmental ของเด็กในโรงเรียนก่อน และอายุต้นทุน ด้วยทรัพยากรที่ได้รับมอบหมายให้ศึกษาของมาเรีย grzegorzewska โรงเรียนศึกษาพิเศษเอง
.