This paper uses data from the Progr

This paper uses data from the Program for International Student Assessment (PISA) 2006 to examine the associations between characteristics of national education systems (the standardization of curriculum, the number of school types available to 15-year-old students, and early tracking) and students’ STEM occupational expectations. Results show that the associations between characteristics of national education systems and students’ STEM occupational expectations differ by gender as well as across STEM subfields and academic performance levels. Students’ computing and engineering occupational expectations are not associated with the characteristics of secondary education. The negative association between a standardized education system and students’ health service occupational expectations is stronger for students at the bottom of the performance distribution than students at the top.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้ใช้ข้อมูลจากโปรแกรมสำหรับนักเรียนการประเมินนานาชาติ (PISA) 2006 เพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของระบบการศึกษา (มาตรฐานของหลักสูตร หมายเลขของประเภทโรงเรียนที่มีนักเรียนอายุ 15 ปี และช่วงติดตาม) และก้านอาชีวความคาดหวังของนักเรียน ผลแสดงว่า ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของระบบการศึกษาและความคาดหวังอาชีวต้นกำเนิดนักแตกต่าง ตามเพศเช่นเดียว กับก้าน subfields และระดับผล นักคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมความคาดหวังอาชีพจะไม่เกี่ยวข้องกับลักษณะของระดับมัธยมศึกษา ความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างระบบการศึกษามาตรฐานและการบริการสุขภาพนักศึกษาอาชีวความคาดหวังเป็นนักศึกษาด้านการกระจายประสิทธิภาพแรงกว่านักเรียนด้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะใช้ข้อมูลจากโปรแกรมสำหรับการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) ปี 2006 เพื่อตรวจสอบการเชื่อมโยงระหว่างลักษณะของระบบการศึกษาแห่งชาติ (มาตรฐานของหลักสูตรจำนวนชนิดที่โรงเรียนมีนักเรียน 15 ปีและการติดตามในช่วงต้น) และ นักเรียน STEM ความคาดหวังของการประกอบอาชีพ ผลปรากฏว่าความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของระบบการศึกษาของชาติและนักเรียน STEM ความคาดหวังของการประกอบอาชีพแตกต่างกันตามเพศเช่นเดียวกับทั่วฟิลด์ STEM และระดับผลการเรียน คอมพิวเตอร์และวิศวกรรมความคาดหวังของการประกอบอาชีพของนักเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับลักษณะของการศึกษามัธยมศึกษา สมาคมเชิงลบระหว่างระบบการศึกษาที่ได้มาตรฐานและนักเรียนให้บริการด้านสุขภาพความคาดหวังของการประกอบอาชีพเป็นที่แข็งแกร่งสำหรับนักเรียนที่ด้านล่างของการกระจายประสิทธิภาพกว่านักเรียนที่อยู่ด้านบน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ใช้ข้อมูลจากโปรแกรมสำหรับการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ ( PISA ) ปี 2006 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของระบบการศึกษาแห่งชาติ ( มาตรฐานของหลักสูตร จำนวนของประเภทของโรงเรียนที่มีอายุ 15 ปี นักเรียน และติดตามนักเรียนก่อน ) และก้านความคาดหวังในอาชีพ ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่า ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของระบบการศึกษาแห่งชาติ และนักศึกษาที่คาดหวังแตกต่างกันโดยต้นอาชีพเพศเช่นเดียวกับใน subfields ก้านและการปฏิบัติงานวิชาการระดับ นักศึกษาคอมพิวเตอร์และวิศวกรรมความคาดหวังอาชีพไม่ได้เกี่ยวข้องกับลักษณะของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างระบบการศึกษาและมาตรฐานบริการสุขภาพนักเรียนคาดหวังอาชีพแข็งแกร่งสำหรับนักเรียนที่ด้านล่างของการกระจายการปฏิบัติดีกว่านักเรียนที่ด้านบน