In this study, a breakdown of the r

In this study, a breakdown of the results for EI by gender, age, and teaching experience revealed no significant
differences. These findings were in line with those reported by Chan (2004) and Hopkins and Bilimoria
(2008), while in conflict with the findings of Harrod and Scheer (2005) which indicated that there were significant
differences between females and males, with females reporting higher EI levels. However, the reason for
this conflict may be related to such factors as culture and the kind of environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษานี้ รายละเอียดของผลลัพธ์สำหรับ EI ตามเพศ อายุ และสอนเปิดเผยไม่สำคัญ
ความแตกต่าง ผลการวิจัยเหล่านี้ได้ตามที่รายงาน โดยจันทร์ (2004) และฮ็อปกินส์ และ Bilimoria
(2008) เช่นผลการวิจัยของ Harrod และ Scheer (2005) ซึ่งระบุว่า มีสำคัญ
ความแตกต่างระหว่างหญิงและชาย กับหญิงรายงานระดับ EI สูง อย่างไรก็ตาม เหตุผล
ความขัดแย้งนี้อาจเกี่ยวข้องกับปัจจัยดังกล่าวเป็นชนิดของสภาพแวดล้อมและวัฒนธรรมได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้รายละเอียดของผลสำหรับ EI ตามเพศอายุและประสบการณ์การเรียนการสอนอย่างมีนัยสำคัญไม่พบ
ความแตกต่าง การค้นพบเหล่านี้อยู่ในแนวเดียวกันกับที่รายงานโดยจัน (2004) และฮอปกินส์และ Bilimoria
(2008) ในขณะที่ในความขัดแย้งกับผลการวิจัยของ Harrod และยส์ (2005) ซึ่งชี้ให้เห็นว่ามีความสำคัญ
แตกต่างระหว่างเพศหญิงและเพศชายกับเพศหญิงรายงานที่สูงขึ้น ระดับ EI แต่เหตุผลที่ทำให้
ความขัดแย้งนี้อาจจะเกี่ยวข้องกับปัจจัยดังกล่าวเป็นวัฒนธรรมและชนิดของสภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษานี้ได้แบ่งผลไม่ได้ตาม เพศ อายุ และประสบการณ์ในการสอน ไม่พบความแตกต่างกัน

การค้นพบนี้สอดคล้องกับรายงานโดย ชาน ( 2004 ) และ ฮอปกินส์ และ bilimoria
( 2008 ) ในขณะที่ในความขัดแย้งกับผลการวิจัยของแฮร์รอดส์และ เชีย ( 2005 ) ซึ่งพบว่า มีความแตกต่างระหว่างผู้หญิงและผู้ชาย
,กับหญิงรายงานสูงกว่าระดับ EI . อย่างไรก็ตาม เหตุผล
ความขัดแย้งนี้อาจเกี่ยวข้องกับปัจจัยต่างๆ เช่น วัฒนธรรม และประเภทของสิ่งแวดล้อม