While identifying student misconcep

While identifying student misconceptions is fairly straightforward, creating conceptual change is not.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะระบุความเข้าใจผิดของนักเรียนค่อนข้างตรงไปตรงมา เปลี่ยนแปลงแนวคิดไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การระบุความเข้าใจผิดของนักศึกษาเป็นธรรมตรงไปตรงมาการสร้างการเปลี่ยนแปลงแนวความคิดไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ระบุความเข้าใจผิดนักเรียนเป็นธรรมตรงไปตรงมา สร้างแนวความคิดการเปลี่ยนแปลงไม่ได้