The t and ANCOVA tests were used to

The t and ANCOVA tests were used to test the
hypothesis at 0.05 significance level. The results indicated that there were no gender
differences in students` mathematics achievement after their being taught scaledrawing
topic through STAD, co-operative learning strategy. It was recommended
that STAD co-operative learning strategy be included in the syllabus for pre-service
and in-service teacher education programs and be used by mathematics teachers
during instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้การทดสอบ t และการทดสอบ ANCOVA การสมมติฐานที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 ผลระบุว่า มีเพศไม่ความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์คณิตศาสตร์นักเรียนของพวกเขาถูกสอน scaledrawingหัวข้อผ่านสแตด สหกรณ์กลยุทธ์การเรียนรู้ มีการแนะนำว่า สหกรณ์เรียนกลยุทธ์สแตดรวมสอนสำหรับนิสิตและโปรแกรมการศึกษาให้บริการแก่ครู และใช้ โดยครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในระหว่างการให้คำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสื้อและการทดสอบความแปรปรวนถูกนำมาใช้ในการทดสอบ
สมมติฐานที่ระดับ 0.05 อย่างมีนัยสำคัญ ผลการศึกษาพบว่าไม่มีเพศ
แตกต่างในสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ students` หลังจากที่มีการสอนของพวกเขา scaledrawing
หัวข้อสัมฤทธิ์ผ่านกลยุทธ์การเรียนรู้สหกรณ์ มันได้รับการแนะนำ
ว่าผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้กลยุทธ์สหกรณ์จะรวมอยู่ในหลักสูตรสำหรับการให้บริการก่อน
และในการให้บริการโปรแกรมการศึกษาครูผู้สอนและนำมาใช้โดยครูคณิตศาสตร์
ในระหว่างการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

t และการทดสอบหลังใช้เพื่อทดสอบสมมติฐานที่ระดับนัยสำคัญ 0.05
. พบว่าไม่มีความแตกต่างในเพศ
` ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนหลังการสอนมาตราส่วนรูปวาด
หัวข้อผ่านกิจกรรมสหกรณ์การเรียนรู้กลยุทธ์ มันเป็นเทคนิคที่แนะนำ
ยุทธศาสตร์การเรียนรู้สหกรณ์ไว้ในหลักสูตรก่อนบริการ
โปรแกรมการศึกษาและครูประจำการ และถูกใช้โดยครูคณิตศาสตร์
ในระหว่างการเรียนการสอน